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时间:2019-06-07
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1、走进神话的世界桂花小学庄博雯【教学目标】1、通过三篇神话《共工触山》《精卫填海》《女娲补天》的阅读,进一步感知神话是自然现象和社会生活的原始理解,它借助想象来表达古代人民追求自由和光明的理想。2、通过借助阅读单交流、续编故事等活动,初步培养学生的阅读和想象能力。3.激发学生阅读神话故事的兴趣。【教学设计】一、谈话从《古诗两首》中的《嫦娥奔月》《牛郎织女》引入,明确学习目标,感受神话想象神气的特点。二、感知神话想象的神奇1、自由读故事。看到故事中想象很神奇的地方做记号。2、小组交流3、小组合作完成阅读单 课文标题 主
2、要内容 神奇地方 启发 表现方法 《精卫填海》 《共工触山》 《女娲补天》 4、集体交流:你喜欢的故事主要讲了什么?请各小组推荐代表汇报:《精卫填海》——太阳神炎帝的女儿女娃被大海夺去了生命,她魂灵化作了一只美丽的鸟儿,为了填平无情的大海,日复一日,年复一年地往大海里衔石子和树枝,直到今天。《共工触山》——从前共工与颛顼争做部落首领,愤怒地撞击不周山,支撑着天的柱子折断了,拴系着地的大绳子也断了。结果天向西北方向倾斜,所以日、月、星辰都向这里移动;地向东南方向下塌
3、,所以江河流水和泥沙都向这里汇集。《女娲补天》——女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中,十分关切,决心炼石以补苍天。于是她周游四海,遍涉群山,终于把天补好了。★《精卫填海》小组代表发言互动:大家觉得《精卫填海》这个故事神奇吗?小结并提炼想象的表现方法——神化小组交流哪些地方是神化的部分,并全班交流分享。PPT出示表示神奇的句子,同桌合作朗读小结并提炼想象的表现方法——拟人★《共工触山》小组代表发言互动:共工为什么要触山呢?触山后的景象又是怎样?出示描写神奇的地方的句子,出示朗读。小结并提炼神话的表现方法——夸张★《女娲
4、补天》小组代表发言提炼神话表达方法:夸张你觉得哪个句子是最夸张的,读一读,全班交流5从这些故事中你得到了什么样的启发呢?(师根据学生的回答总结,板贴关键词语。)《精卫填海》——坚持不懈《女娲补天》——无私奉献《共工触山》——神勇无敌 ★小结:同学们说得太好了!神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿,或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星,照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事,都能有所收获。三、续编故事1、让我们也来当一当古代人民群众,展开想象的翅膀,比一比哪组同学的内容更神奇,更符合神
5、话的特点。2、小组选其中的一个内容,合作续编故事。3、小组代表交流,师生就想象进行评议。四、推荐阅读推荐阅读中外神话故事《被缚的普罗米修斯》、《后羿射日》《神农尝百草》等神话故事集《山海经》《淮南子》《古希腊神话故事集》。
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