走进神话人物

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1、多文本阅读——走近神话人物教学目标：1、 学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。2、 培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。3、 运用说、写练习，让学生学会积累、应用语言。4、 感受中国神话的神奇，体会中国神话人物的精神。 教学重难点：，学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。 教学准备：课件、表格、拓展阅读材料。教学方法：小组合作探究、读写结合。 教学过程：新课导入：同学们，上节课我们自由阅读了神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》，认识了一些神话

2、中的人物，他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容，先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情？……今天，我们继续学习这三篇神话故事，重点了解神话中人物的主要特点。一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。（20分钟）1. 师带学《女娲补天》。（10分钟）（1）生自读课文《女娲补天》，在文中用“     ”划出能体现女娲人物特点的相关句子。（2）生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。用以下句式说话：我心中的女娲是          

3、 的，我是从           体会到的。（3）生有感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。（4）用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。神话故事主人翁人物特点《女娲补天》女娲能力超凡、善良、勤劳、智慧、勇敢、坚持不懈……回顾女娲特点提炼方法。 2.小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。（文人手一份、表格每小组一份）（10分钟）A小组商议，选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》，在文中用“     ”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。B小组合作学习。要求：（1）交流夸父或后羿的特点

4、。（2）完成表格。C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。神话故事主人翁人物精神 《夸父追日》夸父能力超凡、有志向、向往光明、坚持不懈、……《后羿射日》后羿能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢…… 二、讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。（5分钟） 神话故事主人翁人物特点《女娲补天》女娲能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献……《夸父追日》夸父能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚持不懈、自强不息、敢于拼搏……《后羿射日》后羿能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……师提问：请同学们观察表格，结合三篇神话故事的内容，思考问题：这三篇神话故事中

5、的人物有什么共同点？生答。师提炼：神话故事中的主人翁，是神和人的结合，他们的共同特点是拥有：超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿（板书）。 三、古文欣赏。（5分钟）生自读古文《夸父追日》；欣赏老师读古文《夸父追日》；配乐齐读古文《夸父追日》。 夸父追日——《山海经•海外北经》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 四、诗歌欣赏和练笔。（8分钟）1、 欣赏诗歌《赞女娲》。2、 生练笔：仿写诗或写话。      赞女娲 你，美丽、善良， 历经灭火、抗洪、炼石的困苦， 带来天边五彩的云霞…… 百

6、姓们爱你啊！ 你创造了人们心中的神话！          赞                       你,                               ，历经                              ，带来                          ……百姓们爱你啊！你创造了人们心中的神话！               ，我想对你说：                                                                                      

7、        。 五、      好书推荐：（1分钟）由好故事引出好书《中国古代神话故事》。六、教师小结。（1分钟）