高庄小学教学计划

《高庄小学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高庄小学教育质量提升年工作方案一、指导思想树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以“提高教学质量”为核心，以打造魅力课堂、高效课堂为重点，以校本研修提高教师素质为突破口，，深入开展课堂教学改革。二、工作目标1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效”上下工夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。2、加强师资培训力度，扎实开展教师各种教学技能的培训、学习，确保教师队伍有层次发展，稳固地提升教学水平。3、立足校本教研，切实

2、提高教研工作实效。重点做好导学案编写和使用，学习小组建设工作，以点带面，引导学生开展自主、合作、探究式学习。充分调动学生参与学习的积极性、主动性，使不同层面的学生都有参与教学活动的机会。使每个学生都能得到充分的发展。4、加强教研组建设，继续开展教研组各项活动，使教研组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。5、扎实培养学生良好的学习习惯。6、关注学生成长，丰富校园文化活动。让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将开展课外阅读考级活动，举办校运动会、六一文艺汇演、小型丰富的体育活动及学科趣味竞

3、赛活动，全面提升学生的综合素质。三、具体措施（一）细化教学常规管理只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1、提高教师备课工作的质量教师个人备课与年级组集体备课相结合，学案与教案相结合。注重备教学设计、备学生实际问题，结合导学案和学生实际进行二次备课。并在课后写出有效的教反思。2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习

4、惯，并对听课情况进行登记。定期做出总结，指导。3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，提倡分层布置作业。作业的批改要及时，作业批改监控学校将采取定期与抽查结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。4、搞好质量分析制。各教研组要做好每单元的检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学

5、科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。5、加强学生学习习惯的培养。使学生的学习任务力争做到日日清，周周清。注重学生读书习惯、写字习惯、提问、回答问题能力、口头表达能力、解决实际问题能力的培养。（二）加强教师队伍建设加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在教师队伍建设方面要做好以下几项工作：1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将开展群众性读

6、书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读，学校教导处或教科室借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每个教研组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。2、努力提升教师的教学水平（1）开展教师岗位练兵活动，切实提高教师的基本功和课堂教学能力，本学期举行教师粉笔字比赛。（2）开展师徒结对活动。做好徒结对活动，师徒间平时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教，并要定期

7、上公开课，进行集体评课，使年轻教师尽快成长。（3）开展优质课赛讲活动，促进教师驾驭课堂能力的提高。同时提供相互学习、相互交流的平台，提高我校整体课堂教学水平。（三）提高校本教研实效课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。1、“滚雪球”式的教研活动本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题，带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动，促进教师专业发展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。

8、具体操作如下：第一步：教学设计。教导处提供一个内容，每位教师都参与教学设计。第二步：现场说课。分年级组进行现场说课。第三步：课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。第四步：二度设计。针对课堂中存在的问题，对原先的教学设计进行修改。第五步：“同课异构”教学展示，请专家点评。第六步：教后反思。上课的教师写课后反思，听课的教师写评课稿，也可以就这次系列活动写成案例。（前三步进行评比，每轮评