2006学年第二学期九年级工作计划

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1、2006学年第二学期九年级工作计划一：指导思想：本学期，初三年级组将在上学期工作的基础上，在学校党政的有力领导、关心下，在全校教职工的支持下，团结年级组的全体教师，发挥备课组等战斗堡垒的作用，通过严格行为规范管理、分层指导到位到人、集体备课、研究等三条重要途径，通过3个多月的最后阶段的努力，使年级的全体学生都能顺利毕业和绝大部分同学都能升入自己满意的高一级学校。二：主要目标：1、全力争取语、数、英、物、化、政六门学科合格率全面超区平均；语、数、英、物、化平均分力争达到或超区平均。2、关注优秀学生最后拼搏过程，争取今年重点中学录取率保持学校前两年

2、水平。3、全组教师团结和谐争创校文明组室。三：具体举措：1、聚焦课堂，落实实际措施，全面提高教学质量（1）六门学科以备课组长为单位召开备课组会议，根据学校本学期下达的工作目标（合格率、平均分达到或超区平均）。①结合自己所任教班级的实际情况，对本学科学习困难生加以排摸，做到教师心中明了，并思考、制定提高这部分学生成绩的教学计划并及时落实有效措施加以补缺补差。②为了达到平均分达到或超区平均这一目标，每位教师必须清楚了解对所任教的每位学生的实际情况，制定出每位学生所能达到的一个分数段，并落实措施尽量扩大中等层面的学生，为平均分达到区平均打下坚实的基础

3、。班级与班级之间有差距，但必须在教师的努力下必须要缩小差距。（2）在家长、学生自愿的原则下，利用课余时间切实组织好学生的辅优补差工作，做到教师落实、时间落实、效果落实。a.早读每天7:00开始，每天一门学科，班主任做好学生的教育工作，尽量做到不迟到。b.午休由班主任负责，与任课教师一起协商安排。c.夜辅导分层辅导到5:30，班主任和任课教师一起做好学生按时辅导工作，对影响辅导课的学生及时通知家长做好相应工作，保证班级辅优补差质量。d.利用周六分层辅优补差,有利于扩大学习知识面和学习质量的再提高,为中考取得成果打好基础.注:对班级中最差的学生,由

4、班主任总管,任课教师分头落实措施,尽最大努力,不让淘汰。（3）结合区教研室的部署，组织好各学科的质量监控考、月考工作（开学就进行徐汇区第一学期质量监控考），并做好流水阅卷、成绩统计工作，认真召开考后分析会，学生家长会，寻找班级差距及学生差距。（4）在4月区质量监控考前，开好任课教师、学生、家长的动员大会，从思想上引起高度重视，并结合家长开放周做好听课、问卷、年级组教师考后的质量分析会，调整、制定下阶段的教学目标与措施。（5）提倡鼓励学生间结对互帮，营造班机浓厚学习氛围。对提高班内偏科学生落实与任课教师的结对工作，教师做到心理辅导、学科辅导，为提

5、高重点中学录取率而努力。（6）继续作好家长和学生的升学心理疏导工作，使家长真正成为学校工作的加速力。在学期中有针对性的做些家访工作；做好家长会的准备,召开和反馈工作。本学期家长工作的重要任务之一的就是帮助家长正确指导学生升学和如何在毕业升学阶段做好孩子的后勤保障工作。同时针对毕业升学情况日益紧张和青春期问题日益突出的状况，对有心理问题的学生加强心理疏导，充分发挥心理辅导站的作用，发挥非智力因素对升学的有效影响。（7）根据区中招办的时间结点，公正、公平、公开做好毕业班的一切考务等工作。（体检、理化、劳技实验考、体育测试、推优生推荐等）（8）在3月

6、底及时做好非户籍学生的毕业工作。2、落实《两个纲要》，确立全员育人，抓实学生的行为规范教育、理想教育、感恩教育，争取全体学生考入理想的学校，为梅中争光添彩。（1）通过定期教育（虽然教学任务繁重，尤其班主任对学生的思想教育必须要腾出时间），让学生在思想上真正意识到，我是毕业班的学生。明天我即将升学，今天我如何面对，如何不为母校摸黑。同时重视学生对毕业升学的自我认识和自我定位。（2）教育学生爱护学校，爱护共同财物。从学会做人到学会学习。加强对学生行为规范的管理：早上上学迟到、个人形象、校服、教室卫生等入手，切实加强未成年人的思想道德建设和世界观、人

7、生观教育。从学会做人到学会学习，只有学会做人才会学习，学习才有真正的竞争力。杜绝在最后关键时期学生的打架等行为，明确宣布一旦发现及时送交政教处根据情节轻重作相应处分，决不让这类事情牵制教师的教学。（3）正视班级和学生出现的各种问题，不推卸责任，班主任与任课教师一起寻找对策，做到全员育人，人人努力做好学生的思想教育与转化工作。（4）从学校卫生入手，从教室地面、黑板、走廊、窗台、抽屉、桌椅的整齐等各个细节着手，严格管理，坚持从小事抓起，完成养成教育的教育体系。从规范管理上要学力，从规范巩固上要效率。坚持学生健康、自主、主动发展。（5）结合3月全国安

8、全文明单位的调研，班主任对学生的安全教育等教育工作在原有基础上要更上一层楼，要抓细、抓实、常抓不懈。楼面值日教师要加强对课间学生文明休息、安全的巡逻、