《校园驿站网站》项目实施方案

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1、网络专业项目（校园驿站网站）教学实施方案一、项目教学法实施项目名称校园驿站网站（dreamweaver网页制作——模板的创建与使用）二、项目课程目标通过本课程可以让学生学会模板的创建和使用，能用模板来统一网站的风格，提高网页制作的效率，同时培养学生团结互助的团队精神三、《校园驿站网站》项目教学法的指导思想项目教学法借鉴了理工科专业常用的德国行动导向教学模和MBA培训中的项目作业法，结合本课程的实际情况，将课程知识内容任务化，以任务为载体将Dreamweaver网页制作的各部分知识融合起来。以任务驱动方式进行教学，将“说、学、做”统一起来

2、，使学生在项目完成过程中，强化对知识的理解，学会对知识的应用，提升学生的动手能力。该教学方法充分体现了以学生为主体，以就业为导向的高职高专办学思想，充分调动学生的积极性，教学效果大幅提升。同时，《校园驿站网站》项目教学采用小组分工合作方式完成，对提高学生的团队合作精神、社会适应性奠定了良好的基础。四、项目实施时间：2012年5月31日——6月13日（2周，共8个课时）五、项目组织实施：该项目是分小组进行角色扮演来完成的，实施小组共4组，各组组长、组员和指导老师如下：网络专业项目教学法校园驿站网站建设实施分组分工情况表公司名称：A组项目经

3、理（组长）：陈焰谭志勇序号组员姓名负责版块完成情况1陈焰2谭志勇3关家妃4梁宗坚5杨华博6刘峻均7苏国华8张志冠94公司名称：B组项目经理（组长）：梁荣均容明策序号组员姓名负责版块完成情况1梁荣均2荣明策3谭韶香4戴秋红5卢杏喜6曾柏健7任兜伟8曾安华9公司名称：C组项目经理（组长）：刘再永序号组员姓名负责版块完成情况1刘再永2刘小雄3程志勇4任开健5李新山6何美景7陈志杨8张焕麟9关家陪公司名称：D组项目经理（组长）：何南序号组员姓名负责版块完成情况1谭淇峰2梁培钧43何南4杨超雄5邓研诗6任月秋7李刘东8陈威旗9六、项目实施计划与步

4、骤（一）时间安排5.31分小组、分角色扮演5.31——6.1客户交流，确定需求6.1——6.4完成网站初设计6.4——6.12网站详细设计与实施6.13作品提交、集体评价和总结拓展（二）实施步骤第一阶段：分小组、分角色扮演1、学生扮演网站开发公司的项目组成员，教师扮演客户2、教师指定4位同学为这次项目的项目经理（组长）3、项目经理（组长）招募自己的小组成员，每组8-9位成员，将全班同学分成四个项目组4、完成项目组成员信息表第二阶段：客户交流1、客户提出网站建设基本需求2、全体项目组的同学认真听讲并进行细节咨询3、客户提供相关文本和图片资

5、料4、项目组要明确网站的基本功能和设计需求，制定网站建设方案第三阶段：网站设计1、根据网站建设方案完成网站设计初稿：网站首页图、网站架构图和网站风格等42、客户（教师）审核确定初稿3、项目组成员继续细化网站设计，完成网站详细设计4、客户再审核确定网站设计方案第四阶段：网站建设1、根据网站详细设计方案，项目组成员（学生）分工完成各个页面2、项目经理（组长）整合各个成员完成的页面，完成各页面的超链接3、测试网站第五阶段：总结评价1、每组提交一个完整的网站2、教师展示所有提交上来的作品，全体学生参与评价给分3、让得分最高的项目组派成员上来介绍

6、网站建设的全过程，分享设计构思，项目实施过程中遇到的困难和解决方法4、教师总结和拓展七、项目实施考核标准（另附）1、项目组分工表考核2、成果评价表八、项目实施预期效果通过本教学改革，让学生得到岗前训练，提升教师的实践能力，紧密理论与实践的关系，探索工学结合人才培养模式。预计可达到：1、构建网络专业教学情境，深化教学内涵，形成专业特色；2、锻炼教师，就教学组织、学生管理、沟通交流、项目流程、网站建设等全程参与，全方位提升教学能力；3、学生岗前实训，全面仿真了解并参与网站的设计施工，提高学生的动手能力和学习热情，作为工学结合的好项目，让学生

7、为顶岗实习就业奠定坚实基础；4、培养学生的团结互助默契的团队精神4