小牛群初中消防安全宣传教育工作实施方案

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1、小牛群初中消防安全宣传教育工作实施方案  为认真贯彻落实《内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区学校和社区消防宣传教育工作实施方案的通知》精神,依据教育局文件精神和我校的实际,特制定此方案。  一、指导思想  坚持“全员参与、齐抓共管”的宗旨,紧紧围绕《内蒙古自治区全民消防知识普及纲要》的贯彻实施,立足我校的实际,扎实有效地开展消防宣传教育活动,进一步增强学生消防安全管理意识和自我防护能力,实现消防安全教育规范化、制度化、普及化、长期化,全面提高学校消防安全管理水平,努力消除校园火灾事故,为建设“安全和谐校园”创造良好的舆论氛围和社会环境。  二、工作目标  通过学校师生的全员参与

2、,以职责制度精细化推动活动开展常态化,以学校师生的全员参与推动效果最大化。以学校师生及员工“人人受到宣传教育、人人增强防范意识、人人掌握基本常识、人人会逃生自救互救”为目标,全面提升消防安全管理水平和宣传教育能力。  三、组织机构  为扎实推进学校消防安全宣传教育工作,成立小牛群初中学校消防安全宣传教育工作领导小组。  组 长:张海波  副组长:葛玉文石玉学组 员:刘力刘民张书辉刘云龙吕辉孟庆宏考志诚商子龙秦志刚滕振方高晓波苗大军赵宏达设立工作办公室,负责组织、协调学校消防安全宣传教育工作具体事宜。主 任:刘云龙  成 员:吕辉孟庆宏考志诚刘力刘民张书辉高晓波苗大军赵宏达班主任宣传教

3、育组:组长:张书辉副组长:孟庆宏组员:李里邵丽娜高向华邢艳蓉陆健伟吴占富何书广四、主要内容重点内容:切实落实好“1+4+1”校园教育模式(一)、1、以落实职责制度为核心,完善学校消防安全教育各项职责制度。学校安排孟庆宏主任专门负责消防安全教育。石玉学副书记为兼职消防副校长。年级组长、班主任、任课教师要明确自己的职责,并能恪尽职守、尽职履责。2、构筑一个平台。由张书辉主统筹安排。任依托学校现有的校信通,校园电视台建立互动平台,通过短信的形式针对学校消防宣传教育、学生消防知识掌握情况进行主题沟通,实现学校宣传组织网络化、功能社会化、活动常态化。利用春雨电视台由孟庆宏主任向学生进行消防安全

4、教育。并在每月进行一次安全演练。3、组建五支队伍。一是消防常识宣讲员队伍。学校安排孟庆宏主任在每周五的第五节课开展专题安全知识讲座。形式可多样化。加强学生的警示教育和模拟体验。教育全校师生能够正确使用灭火器。掌握基本的消防常识。二是校外辅导员队伍,学校聘请刘广军为学校的消防辅导员,定期开展消防安全知识讲座。指导灭火救援疏散演练。三是校园师资队伍。各班主任经过学校校外消防辅导员或消防员培训后,按照课时要求负责对本班学生进行授课。四是义务消防队。学校按规定组建校园义务消防队。由吕辉主任任队长。考志诚、计兴华、赵宏达、孟庆宏、霍志勇、滕吉先、胡志为义务消防员。定期组织培训演练,开展隐患排查

5、和宣传教育活动。五是组建志愿者服务队。本项活动由孟庆宏主任具体负责。在校园内外开展宣传教育活动,把宣传教育转化为学生自觉行为。每月开展活动不少于2小时,并做到志愿者有档案,宣传教育活动有记录。4、巩固利用好校刊、橱窗、板报、校园广播、电视台五大阵地做好宣传教育活动。(校刊、电视台由张书辉负责;板报、橱窗由李里负责;校园广播由邵丽娜负责。)做到校刊校报每期有消防作品,校园橱窗每月有消防内容,校园广播每天有消防警示,学生宿舍长期有防火警示和逃生示意图。(二)、切实推行“1+4+1”校园教育模式。“1+4+1”校园教育模式。即在学期初组织一次集中教育、开展四次主题活动、学期末进行一次全员测

6、试。具体安排如下:1、由孟庆宏主任在6月3日利用安全教育课对全校师生进行一次消防安全教育。(要求:有教育计划、实施方案、有讲座材料、做到材料规范、详实)2、6月11日每班召开一次消防主题班会。可以展示学生的绘画、文章等各类宣传消防安全知识的作品。3、邀请消防辅导员进行灭火救援技能的专题讲座。4、由吕辉主任负责,要求学生对家庭、学校开展消防隐患排查、绘制消防手抄报。由李里老师对学生的消防手抄报进行展出。5、6月末组织一次逃生演练和灭火器使用指导。6、学期末全校消防安全知识答卷。(三)、做好常规消防安全工作。 五、工作要求(一)加强组织领导,深入开展消防安全宣传教育工作。  (二)建立工

7、作机制,保证消防安全宣传教育的质量和效果。通过召开座谈会、协调会等形式,共同研究推进工作的具体措施,及时解决重点、难点问题。加强部署、检查、督导工作,确保目标明确、有章可循,责任落实、保障到位。 (三)密切配合,形成消防安全宣传教育强大合力。广大师生,带动学生家长积极、主动参与消防安全宣传教育活动。适时组织区域性观摩会或现场会,总结、交流、推广先进经验。进行课外辅导和组织消防实践活动,组织火灾疏散逃生演练,建立消防宣传教育阵地,举办系列宣传活动,确保中小学

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