走向卓越,为什么说不

《走向卓越,为什么说不》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、走向卓越：为什么不？——2012年师德培训有感温州市一年一度的师德培训在8月24日开始,我校已于23日上午把师德培训拉开了序幕。我校的师德培训共进行了三个讲座，除了教育局的统一安排外，我们学校的林副校长也作了一个讲座。下面，我结合第二个讲座谈谈自己的感想。这个讲座是由厦门市教育局副局长任勇教授做的题为《走向卓越：为什么不？》的讲座。讲座上，任勇副局长以一个教师，一个成长中的管理者的角度，用风趣幽默的语言、生动有趣的案例阐述了教师发展之道，告诉我们教师走向卓越的发展观。通过讲座，我们从另一个角度认识一位爱书如命、有着0.618情愫、善于发现

2、数学美、自主发展的任勇老师。也了解到教师的发展之道，要有卓越的梦想，要有卓越的自觉，只有我们能自觉，就能一步步走向成功。任局长曾为福建省厦门市第一中学校长，北京师范大学兼职教授，享受国务院特殊津贴教育专家，特级教师，中国学习科学学会学术委员，中国科协教育专家委员会学术委员，全国课程导学研究会副理事长。曾获苏步青数学教育奖一等奖。这不是一个普通的教师，他以自己多年的数学教学经验，以卓著的成就站在了今天的讲台上，告诉我们——做一个教师，要有走向卓越的梦想，要对未来有憧憬！任勇，河南信阳商城人，父亲是28军军人。出生在福建泉州，成长在闽西，在闽

3、西36年。下乡3年：75年—78年，77年高考，78年入学。教学26年：79—06，其中数学22年，奥数22年。0d^

4、6qDK"T学历之路：大专生，函授本科生，国家级骨干教师培训，福建师大教育硕士，北师大博士课程班。温网博客n4H!B@V4G4l~)l"W"

5、职称之路：88一级，92高级，94特级。,jNNPnE0成长之路：中层13年，校长助理0.5年，副校长3年，校长4年，副局长3年。温网博客8k:w
ct-wG学术之路：第一篇论文84年，第一本书88年，文章800篇，著作81部。为什么说上面这些，是希望大家把我看成是

6、一个教师，一个成长中的教育管理者。UA-Jsp会讲一些我的事，会讲一些他人的事，大家一定要结合自己的实际，思考、融合、创造性地运用。走向卓越，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。]*eUE&MG

7、'];A.~0就教师而言，就是从一般教师走向优秀教师，从优秀教师走向名师。温网博客V+[wvM0S5J时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。我们的时代，是一个迫切需要名师的时代，也是一个能够产生名师的时代。任勇副局长结合自身的教育教学实践，对“走向卓越之发展观”的八个方面进行生动讲解

8、。为时两个半小时的讲座，他以清晰缜密的逻辑、幽默精彩的内容将全场气氛一次次推向高潮。趣味数学、灯谜教学，让我们全体教师陶醉在知识的海洋，感受一个教育专家、教育管理者的人格魅力，给我们们留下知识广博、学问浑厚、敢于实践的名师形象。他，并不是生而就是这样的名师，他是脚踏实地，一步一个脚印成长起来的；在喧闹、浮躁的社会能静下心来做学问，何其难得！对照自己，倍觉惭愧！非自觉学习，浅尝而止！如果还是这样，走向卓越，肯定说不！其实，作为教师，我们是用脑袋在行走，我们需要的是做思考的实践者。缺乏思考的实践，是盲目而低效的，容易陷入经验主义甚至盲目蛮干的

9、泥潭。勤于学习，才会善于思考。而要用“脑袋行走”、做“思考的实践者”，首先就必须成为一个勤奋的学习者。通过学习提高自己的“高度”、“精度”、“厚度”、“宽度”。任教授的图书馆给人印象太深刻了！任教授就是一个既有“高度”、“精度”；又有“厚度”、“宽度”的教师。高度：理论扩展视距。古人云，“取法乎上，仅得其中”，登高才能望远。没有足够的理论高度，就不会有实践中的那些远见和卓识、胆略和思路。精度：专业滋养底气。精通业务是对教师的基本要求，在教育教学业务上的“精度”，是“好老师”的标志，没有精度就不会有“好老师”的存在，顶多会是一个教书匠而已。

10、厚度：文化点燃灵性。对教师而言，广博的文化知识，具有和扎实的本体性知识同样重要的地位，文化积淀，是一个教师“心理背景”和“思维起点”。宽度：全面创造智慧。作为老师全面发展是非常重要的，全面发展是一个人自身所蕴含的全部潜能的多方面发展。一切知识懂一点，一点知识懂一切。要做到以上四点，难矣！走向卓越，难矣！我们都是在拿着教育的旧船票重复昨天的故事。让我们深深地记住任教授的话吧：走向卓越，是梦想吗？不是，有梦的教育更精彩。走向卓越，靠自然吗？不好，自觉也许更好些！追梦吧，只要我们还有梦，我们就会不断地前行。自觉吧，只要我们能自觉，我们就会一步步

11、走向成功！愿梦想成真，愿自觉成功！