6、隔海相望2

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1、课题6.隔海相望课时第二课时教学目标1、让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。2、培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。教学重难点通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。教具准备课文相关插图课型新授教学过程二次备课教学过程：导入：1、师：同学们，上节课，我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾，但你们知道吗，它却有着沧桑的历史。教学互动一：2、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。3、找一找文中提到的重大历史事件

2、，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。教学互动二：1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料，谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？师：郑成功为祖国统一做出了很大贡献，也把他的名字刻在了青史上，他是我国历史上众多民族英雄的杰出代表之一。教学互动三：上节课后，我们去收集了关于民族英雄保卫台湾的故事。现在就让我们和大家分享一起来分享这些故事。让我们来举行一个故事会。1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会，学生走上讲台，向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。2、台下同学注意聆听，听的同时，把故事中提到的人物的名字

3、和主要事迹记下来。3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事，说一说，你认为他们身上具有哪些共性呢？教学互动四：1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》2、在理解的基础上，同座位的同学互相复述台湾问题的由来。3、交流读后的想法。教学互动五：1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子，向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子，以及进行分析的思维过程。3、记录下同学们所举的例子，作为依据，并将这些例子进行归纳，得出分论点，试拟一篇以两岸人民同根源为论点的小论文的提纲。教学互动六：1、教师在黑板的左端板书“我”字，

4、在黑板报右边板书“台湾”二字。2、游戏：连连看，教师讲解游戏方法，用线将“我”和“台湾”连在一起，每画一条线，心须注明“我”和“台湾”之间联系的纽带是什么，例如，“我”在电视上看到了对“台湾”的介绍，就可以在“我”与“台湾”之间连一条线，线的上方写“电视”二字，“我”喜欢听“台湾”的流行歌曲，就在“我”与“台湾”之间再连一条线，线的上方写“流行歌曲”……3、学生以组为单位进行游戏，教师负责计时，在规定时间内，比一比，哪组连出的线最多。4、游戏结束后，每组派一名同学在黑板上连线。结束过程：1、师：我们看到黑板上这么多条“我”和“台湾”之间联系的纽带，

5、台湾和我们之间的联系原来是如此密切。2、布置学生课后进行小调查，你身边有来自台湾的同胞吗？（如：班上有来自台湾的同学吗，你自己有亲戚在台湾吗？你家附近有台湾来大陆经商的人员吗？）如果有，你曾经和他们交流过么？你有哪些印象？板书设计教学后记