《第6课 隔海相望》教案

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1、《第6课隔海相望》教案教学目标：1、让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。2、培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。教学重难点：让学生认识到台湾是我国神圣不可分割的领土，通过对台湾多方面的了解，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情。教学过程：第一课时教学内容：美丽富饶的宝岛教学过程（一）了解台湾的地理位置导入：1、播放台湾民歌《阿里山的姑娘》2、师：刚才我们听到的歌曲《阿里山的姑娘》是我国台湾省的民歌。“高

2、山清，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”，让我们的视线穿越台湾海峡，把目光投向祖国美丽富饶的宝岛台湾。教学互动一：1、请学生在祖国的版图上找出台湾省，说出台湾省的位置。2、学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。教学互动二：1、播放歌曲《冬季到台北来看雨》2、请学生在台湾省的地图上，找到台北的位置。3、给学生一点时间仔细观看台湾省的地图，之后教师报出台湾省内的任意地名，请学生迅速在地图上找出该地的位置，同学之间相互比一比，看谁找得最快。4、在熟悉台湾省地图的基础上，请学生阅读《台湾海峡》，从台湾省的地理位置出发，联系已有的知识储备，谈一谈为什么它被称为我国与太平洋

3、地区各国海上联系的重要交通枢纽。教学互动三：1、小组朗读《台湾岛的形成》，其他小组同学合上书本注意听。2、听的同学根据刚才听到的内容，复述台湾岛的形成原理。（二）欣赏台湾的名胜古迹教学互动四：1、请一位同学有感情地朗读《阿里山之行》。2、和同桌交流一下听了这篇文章之后的感受。教学互动五：1、欣赏玉山云海、台湾东海岸、台北故宫等图片。2、假设你是一名导游，班上同学第一次去台湾旅游，你要向他推荐一处非去不可的美丽景点，你会推荐哪里呢，请从课前准备的资料中，挑选一处你最喜欢的景点，推荐给大家并简要地说说理由。3、全班同学合作，试安排一条旅游线路，争取在这条线路内，能够囊括台湾具有代表性的主

4、要景点。4、为这条线路撰写一则广告词，注意突出景点的特色。师小结：下次如果有同学有机会去台湾省旅游或者探亲访友的话，就可以按照今天大家设计出的旅游线路游玩了，记得把你领略到的台湾的美景写（三）了解台湾的自然资源师：刚才我们到了海峡那边，共同领略了台湾省的美丽，台湾不光美丽，还有着丰富的自然资源，大家知道台湾有哪些自然资源吗？教学互动六：1、学生根据自己收集的资料，自行选择台湾省自然资源的某一方面，如森林、动物、农作物、矿藏、海洋生物资源等，和与自己收集的资料相近的同学组合成小组。2、各组成员将共有的资料进行综合归纳。3、各组推选出一名发言人，向全班同学介绍台湾该方面的物产。4、台下同

5、学如想了解更多的情况，可以自由发问，同组的学生共同解答。教学互动七：1、同学之间相互交流一下，到目前为止，你对台湾哪一方面的印象最深，能说出你的理由吗？2、结合上节课的内容，试着用一句话来概括一下你对台湾的总体印象。3、讨论：你知道为什么人们把台湾称为祖国美丽富饶的宝岛吗？第二课时教学内容：台湾沧桑的历史教学过程：导入：1、师：同学们，上节课，我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾，但你们知道吗，它却有着沧桑的历史。教学互动一：2、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。3、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。教学互动二：1、阅读课文第50

6、页《民族英雄郑成功收复台湾》。2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料，谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？师：郑成功为祖国统一做出了很大贡献，也把他的名字刻在了青史上，他是我国历史上众多民族英雄的杰出代表之一。教学互动三：上节课后，我们去收集了关于民族英雄保卫台湾的故事。现在就让我们和大家分享一起来分享这些故事。让我们来举行一个故事会。1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会，学生走上讲台，向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。2、台下同学注意聆听，听的同时，把故事中提到的人物的名字和主要事迹记下来。3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事，说一说，你认为他们身上具有哪些共性呢？教学互动四：

7、1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》2、在理解的基础上，同座位的同学互相复述台湾问题的由来。3、交流读后的想法。教学互动五：1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子，向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子，以及进行分析的思维过程。3、记录下同学们所举的例子，作为依据，并将这些例子进行归纳，得出分论点，试拟一篇以两岸人民同根源为论点的小论文的提纲。教学互动六：1、教师在黑板的左端板书“我”字，在黑板报右边板书