燕京大学校园空间形态与设计思想评析

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1、燕京大学校园空间形态与设计思想评析AStudyontheSpatialFOrmandDesignofYenchingUniversity文／黯敏一ABSTRACT——LuM_n本文选取燕京大学的校园空间形态为研究对象，以历史和现状资料为依托．通过调查和比较，井析建筑师亨利·墨菲独特的创作手法与设计思想，揭示其成困以厦对近代大学校园规划的深远影响。Basedonthehistoryandexistingfilesthroughinvestigationandcomparisonthispaperanalyzesthe醛镦碗h籍l姐'Ilcreatlon

2、skilsofHenryMurphy．thusrevealingtheCSUSeofformationandtheinfluenceIcampusplanning⋯KEYW0RDS——燕京大学，墨菲，空间形态，校园规划，北京lYenchingUniversity．HenryMurphy，SpatialForm，CampusPlanning，8eijing燕京大学，20世纪初由日所美国厦英国基督教东升高，拔起6英尺，整块地有人工小山、水道会创办。其校园又称燕园，位于北京西郊海淀镇东和岛屿，溪流由西注^，源头与玉泉和颐和园的相北，现为国家重点文物保护单位

3、。其颇为“中国化同。巨大杉树和松鼠、人工岩穴和石窟加强了此处的的校园形态，是近代教会大学中西合璧式建筑的最高自然美．从最高点可看见周遭的多野景色“，“有典范。全北京最美丽的天际线“。正是对日园林价值的关注．成就了燕园的独特景观。1历史沿革11创建背景2校园空间形态评析燕京大学前身是北京汇文大学、华北协和女子21设计溯源——故宫大学和通州协和大学。1919年，三校台并。与其他故宫．日称紫禁城，为明清两朝二十口位皇帝教会大学一样，燕大要在具有近2000年封建传统的皇富。1914年，墨菲抵京后的第一件事就是瞻仰文化的中国落地生根，必然面临本土化问题，“中紫

4、禁城(圈4)。这次游览对他产生了“压倒性影国化的折衷尝试为这种妥协做好了准备。1920响”，他认为这是世界上最完美的建筑群之一，年．美国建筑师亨利·墨菲接受邀请。为学校设“以宫殿为代表的空间形式“、“壮观的曲线屋面”计“中国样式建筑”，房屋的外表需具有“优美的以及“华丽的斗拱、飞檐和彩画”都深深地震撼7飞檐和华丽的色彩保全中国固有文明中最有价墨菲。他认定，这些元素是中国建筑的精华．可运用值的一切，以此作为中国文化和现代知识精华的象于设计中，并希望不久后的燕园能”成为仅次于北京征””。1926年夏燕大基本建成。园内陆续建造了紫禁城的建筑杰作“。八十八栋

5、建筑．创造了近代中国规模最大、质量最22总体构思高、环境最优美的一所校园(图1)。它与墨菲之前曼菲深知，中国古典建筑布局的关键在于中轴的诸多实践最终汇成洪流，成为中国近代建筑史上重线，这是他在盅陵女子大学设计中取得的经验。(图要的“中国古典复兴”样式(ChineseArchitectural5)Renaissance)。首先，由于基地形状不规则，不适合严格对称的12用地条件布局，墨菲运用了两条轴线，于偏北呈十字交叉；其1920年春．为适应未来发展，传教士们把目光二．他在基地的景观特色中寻到规划的摹本逻辑，远投向T北京西空li的海淀f囤2)。新校园最初

6、的选址眺西山时望见的玉泉山塔为他带来了灵感“那就是是清朝三山五园的附属园林．“坐落在通往颐和我想找的端点，我们的轴心线应指向玉泉山上的那座目的公路干线上．离城5公里靠近那在山坡上到塔。”大门的位置以此确定了下来，这也是中国古1『目建筑布月意目处集簇着中国IB时最美丽的庙宇和般堂．并因此而著典园林中“借景”的手法，同时奠定了燕园坐东朝2清代期海目林名的西山”’。对于未来的燕园——传教士心目中的西的主体格局。墨菲在此实现了对中国建筑布局原则3基地意目中国式”校园而言，这块日园故地近于完美，再没的又一次革新．因为传统建筑中以“面南而王”。4R目紫禁城有比园

7、园造园、“园中国”或“园外园”更顺理成章另外，他认为“湖地轮廓和小山的等高线大致不5J燕京目瞰1926年的了。变”。地形由东南向西北倾斜，保留原有湖面一角．6j燕目水件析7l线析目近于“丁”宇形的不规则基地(图3)“由西向可有效控制园内的水文状况。东北墙外的小河在园中Jl·C063分为两支，墨菲利用南边的水道构筑了一道女校和主31建筑意匠——古典复兴，拼贴艺术校园问的天然屏障，北边的水道则流经男生宿舍门校舍设计中，墨菲延续了他在金女大项目总结前。由校园西侧遥遣南去，连接小湖．并和篓篼桥的法则1以清代官鼹式歌山顶为最高型制等级，下的河道汇合(图6)用于

8、校园中心的主体建筑掏圉，庑殿璜次之、硬23空间布局顶、攒尖顶和卷棚璇则灵活运用干附属建筑2用钢墨菲熟练地适用