教育科研三年发展规划

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1、四川省资阳师范学校教育科研三年发展规划 （2012－2015）一、指导思想贯彻和落实以校为本的教育科学研究制度，完善教育科研体制，有计划、有针对性地开展教育科研活动。坚持以“科研立校、科研强师”为指导思想，坚持“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”的工作定位，遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合”原则，通过多种形式、多个层面的教科研活动，科研为教育教学和管理实践服务的方针，促进职业教育课程改革，帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。二、基本原则1、导向性原则。以邓小平理论和“三个代表”

2、重要思想为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，密切联系国内外职业教育动态和我校的教育实际，认真解决职业教育过程中的理论和实际问题，充分发挥教育科研对学校教育改革和发展的促进作用与导向作用。2、理论联系实际原则。用马克思主义的立场、观点、方法，研究解决我校职业教育改革与发展中存在的新问题，探索职业教育方法、途径和有效机制，运用现代教育理论，改进教学实践，全面提高教育教学质量。3、整体性原则。通过科研规划，整体推进全校的教育科研工作，为我校教育的改革与发展保驾护航，提高适应社会社会主义市场经济发展需要的职业教

3、育水平。三、目标和任务在2012年至2015年这三年内，初步形成科研的氛围，使学校科研工作走向制度化、规范化、科学化的轨道，成为促进学校教育教学和管理的主要力量。统一思想，贯彻学校发展的总方针，加强交流和学习，明确职责，完善制度，有总结有计划，在全校范围内形成“从上至下”、“从下至上”的学习氛围，真正使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，齐心协力将教育科研工作推向一个新的阶段，逐步培养出一支素质过硬的教科研队伍，造就一批具有现代教育教学理念的学者型、专家型的学科带头人，培养一批在全市、全省乃至全国有一定影响的“科研型”

4、教师。1、强化科研意识，加强科研队伍建设。⑴通过各种途径、各种渠道、各种形式在全体教职工中潜移默化地宣传教育科研的重要性和必要性，让全体教职工充分认识科研工作对学校的发展，对提升教师的自身水平，提高教学质量的作用，统一思想，形成共识，为开创学校科研工作新局面奠定思想基础。⑵大力培养和推荐青年学术骨干，在现有的教师中，通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向，中青年教师要制定3年科研目标，通过定任务、压担子，让中青年教师脱颖而出，成为学科带头人。鼓励硕士（含在职研究生）以上学历、讲师以上职称的教师主持学校课题，同

5、时，学校将积极引进有一定地位和影响的学术带头人建立一支结构合理、素质优良、善于协作、勇于创新的科研队伍。⑶积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与横向课题研究，在课题立项中组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家教授来校指导，争取省级课题1项，市级课题2项，到2015年，中、高级以上职称的部分教师都主持或参与1个以上课题研究，促进学科教学改革，提高课堂效率。要努力实现组组有项目，人人有专题的教科研氛围。争取三年后多项课题通过市级以上鉴定验收，期间取得更多地有较高学术价值和推广应用价值。2、积极推进中职教育研究，推进产学研相结合，围绕教学

6、搞科研，搞好科研促教学。⑴组织全校教师以教研组为研究小组开展以中等职业教育教学、人才培养模式，教学方法的创新为主要内容的研究工作，积极摸索中等职业教育教学规律，根据社会、学校的实际，在三年内，使教师和教学模式由粗放型、教书型、经验型变为研究型、专家型、艺术型。培养一支学者型、科研型的教师队伍，推动素质教育的深层实施和素质教育质量的大面积提高。争取三年内，有40%的教师成为校级骨干教师，10%的教师成为市级骨干教师，有5%的教师成为省级以上骨干教师。⑵积极探索知识型技能人才培养模式，特别是信息技术类人才，汽车制造与维修的培养模式，争取在三

7、年之内摸索总结出一套具有本校特色的产学研结合的模式。⑶学校已经立项的课题有两个，一个是省级十一五规划课题《长沙市职业院校学分制的构建与实验研究》的子课题《学分银行的理论与实践研究》，另一个是教育部“十一五”课题《学校管理机制实证研究》的子课题《课堂教学质量评价》研究，要抓紧成立这两个课题的研究小组，建立正规的课题实施方案，争取在07年5月份举行开题报告会，并将课题目标分解到人，深入开展研究，争取在2008年底前结题。3、加强科研项目管理，完善科研成果登记，促进学术交流。⑴建立规范的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认

8、定制度和程序，全校争取在3年内出好两本有一定影响的教师论文选编。⑵加强与兄弟学校、省市教育科研部门、出版社、杂志社等单位的联合合作，三年内，全校争取公开发表论文30篇以上，继续邀请各方面的专家、学者、权威来