八堡小学学校工作计划20129

八堡小学学校工作计划20129

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1、霞浦县八堡小学学校工作计划2012-2013学年第一学期一、指导思想以科学发展观为指导,深入贯彻落实沙江中心小学工作会议精神,紧紧围绕“实施精致管理、打造精品学校”的办学目标,推进素质教育,加强校园文化建设,竭力打造学校品牌,提升学校品位,全面提高我校的办学水平和教育质量,努力使学校成为“孩子喜爱的学园,教师成长的家园,家长满意的校园”,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、工作目标1、以人为本,德育为先,深化行为规范教育,争创人民满意学校。2、狠抓教学常规管理,立足课堂教学,努力提高教学质量。3、加强学生养成习惯的培养,提高学生

2、的综合素质。4、加强校园文化建设,构建良好的教育教学氛围。5、加强学校安全管理,提高学校安全管理水平。6、新教学楼建设收尾工程并进行搬迁。三、主要工作(一)以人为本,构建和谐学校。1、努力健全学校各项工作规章制度,促进学校管理科学化。(1)在学校原有规章制度的基础上继续完善、健全各项规章制度;做到各项工作有章可循。并把具体工作(2)进一步学校教师绩效工资考核办法;通过绩效工资考核促进教师的工作热情和工作积极性。2、开展主题教育活动,促进学生健康成长(1)开展好国旗下讲话。继续以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为要求,将学生的养

3、成教育抓严、抓细、抓实。(2)加强留守儿童的心理健康教育,结合“后进生”的帮教转化工作,把心理健康与“后进生”转化工作有机结合。(3)以重大节日为契机,深入挖掘“民族精神”的时代内涵,扎实有效的开展好德育教育工作。(4)本学期围绕着学校教育教学的中心工作,继续开展“良好习惯伴我行”、拟“安全知识竞赛”、“迎元旦学生书画比赛”“消防安全演练”等活动。3、加强校园文化建设,绿化美化校园环境促进良好的校风、学风的形成。(1)认真做好校园环境的绿化、美化工作。通过师生齐心协力,抓好学校校园清洁工作,营造清新的育人氛围。(2)利用墙报、红领巾广

4、播对学生进行各种德育教育,并结合班级学生的特点,创建有益学生身心发展,且富有特色的教室文化、共同营造和谐、优美、舒适的校园文化。(3)加强对红领巾监督岗成员的教育与培训,充分发挥其监督和示范作用,引导全校学生养成良好的行为习惯。同时,加强日常行为习惯的检查与监督,本学期,将进一步完善队员值勤工作,加大管理力度,继续严格执行卫生、纪律的评选,促使学生养成规范、有序、守纪的基础素质。(4)切实抓好“四项评比”的管理。做到每日有检查,每周有评比。并将评比结果在校会上公布,每学期进行一次总评。(5)完善与学生家长的联系制度,促进学生家长更加关

5、心子女的健康成长。学校拟定在11月份开一次家长会,向学生家长汇报学校的教育情况,倾听家长对学校教育学生的建议。(二)课堂为主,提高教学质量1、以制度落实为根本,规范教学行为(1)开学初,对教学工作进行统筹安排,制定出符合学校实际的学校教学工作计划,每位教师制定好所任学科的教学工作计划。(2)在日常教学中,加强培优补差工作,教师应树立责任意识,质量意识,制定出有效的后进生转化措施,按照不同学生自身特点的方式学习和生活。对症下药,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展。(3)完善教师培训制度,合理安排教师的现代信息技术培训活动,提高教师

6、利用现代教育资源进行教学的能力。加大对青年教师的培养,充分发挥骨干教师的示范、帮教作用,开展好青年教师的练兵活动。(4)教师每学期要认真完成“四个一”。(一节公开课,一篇教学论文,一本家访记录本,一份任教班级学科成绩表及分析报告)2、以课堂教学为阵地,打造高效课堂(1)在提高备课实效性上下功夫,把好备课关,要求教师备课前认真钻研本学科的教材、教师用书,独立书写备课。提倡思考型备课,反对无思考的抄袭型备课。学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法,检查教师是否按教学计划要求进行提前备课,发现问题及时反馈、及时解决。(2)抓实课堂教学,

7、严把课堂教学关,要把好课堂40分钟。学校将不定期地进行教学检查。杜绝教师上课迟到、旷课及接打手机等不良现象。(3)教师应精心合理地作业布置,采用阶段性评价、即时评价、终结性评价与动手操作等多种方式相结合的方法,激发学生学习的兴趣。(4)重视学生学习习惯的培养,改进教学策略,培养学生的综合素质。加强各年级的属科教学,确保教育教学质量的整体提高。(5)实行质量监控制,严格规范教学行为。经常深入班级了解学生的作业负担,了解教师备课、上课、批改作业情况,了解教师执行教学计划的情况,指导教师改进教育教学方法,优化课堂教学结构,提高教育教学实效。

8、(6)深化主题研究,优化研究过程。把主题教研工作与学校的教育教学实际紧密联系,在主题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强主题教研的实效性、针对性;重视过程性资料的积累

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