2009学年第一学期曹杨小学英语教研组计划

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1、2009学年第一学期曹杨小学英语教研组计划一、指导思想：本组新学期以“二期课改”精神为动力，以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展探究课研究活动，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实地开展工作。二、情况分析：1、教师队伍的现状我校现有英语专职教师8名，兼职教师1名，其中小学高级教师3名，占33.3%，小学一级教师6名，占67.7%。大专学历3名，占33%，本科学历6名，占67%。可见我们英语组的教师有一定的专业水准。我们都有共同的目标：立足课堂，着力构建真实、扎实、互动的课堂，使课

2、堂教学成为教师引导下的学生主动的、富有个性的体验与探索过程。上学期我们不断以新的教学理念充实自己，但在课堂教学中突颖而出的优质课不多，虽然经常走出去学习别人的先进经验，然而向兄弟学校展示的机会不多，导致我们课堂教学水准提升不快，因此，如何聚焦课堂，提高家常课的质量是这学期教研组重点探讨的主题。2、学生群体的现状我校由于客观因素，外地借读生较多，家长文化素质普遍不高，家庭教育中学习环境不理想。因此，学生缺乏良好的学习习惯，学习态度不够好，毫无刻苦进取的精神，主观上，学生们知识面狭窄，学得较死，缺乏主动性，学习欠灵活，表现欲不强，课堂气氛较沉闷，学生间更缺乏竞争意识，所以我校学生的英语水平较其他学

3、校有一定的距离。3、存在的问题虽然经过老师家长学生各方面的努力，比前阶段有一定得进步，但我们仍然看到自己的差距，仍有很多问题摆在我们面前，如：同年级班级之间存在较大差异，怎样缩小之间的距离是我们迫切需要改观的现状；一个班级中高分的群体在缩小，低分的群体在扩大，所以要提高优秀率、合格率，消灭不合格率是我们要改变的现象；与兄弟学校相比有一定的距离，缩小距离，提高质量是我们的宗旨。三、改进目标及主要措施（一）、加强理论学习，更新教学理念1、加强学习积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学

4、习心得、体会能及时小结。2、认真学习区教研室的各项文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；是他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。3、定时定点开展教研活动，以教材为基准，以服务学生为目的，追求教学中严、实、细，提高课堂效率。（二）、狠抓教学常规，提高课堂教学效益1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在交际中理解、模仿和运用语言；要充

5、分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2、充分发挥教研组作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课程标准，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并评议等形式促使全组教师共同提高。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大的发展。3、继续加强英语口语教学，进一步规范小学英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，切实组织好各年级的学期、学年口语测试工作，特别做好五年级学生的人机对话测试工作。（三）、开展各项比赛和活动，激发学习兴趣1、开展符合

6、我校实际水平的比赛和活动，因为它是重要的教学辅助手段，可以激发学生的学习热情，培养兴趣。(根据区教研室举行的各项竞赛活动，我们在各年级进行初赛)如：一二年级学生进行英语歌曲比赛；三年级学生进行书写比赛；四年级学生进行趣味英语比赛；五年级学生进行听力比赛。2、区里举行的各项活动及比赛我们要积极参加，力争取得好成绩。如：三、四、五年级的各项比赛；学生小品比赛；教师的论文比赛；教师的才艺展示等。（四）、加强校本研修，提高业务成长教研组活动校本研修相结合，提高校本研修的实效性和教师的积极性，通过“学习——实践——反思——实践——创新”的过程，使教师的专业得到强化，促进教学能力的进一步提高。四、每月具体

7、工作及安排：9月份：1、根据区教研室新学期的计划，制定切合我校实际情况的教研组计划：上好每堂家常课，提高35分钟的效率；加强教学流程的检查和考核，确保教学质量的稳步提高；加强校本研修，促进教师的业务成长；积极参加区教研室组织的各项听课和竞赛活动。2、积极参加区教研室组织的各年级的教研活动，认真聆听各年级的教材分析，并把理论知识运用到实际课堂中。并撰写教学反思。3、明确这学期我校的课题研究题目《小学