自觉加强师德修养 不断提高素质能力

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1、‘三问教师’师德征文自觉加强师德修养不断提高素质能力师德，即与教师行业和岗位的社会地位、作用、权利和义务相一致的道德准则和行为规范。它就像医德、艺德、商业道德、体育道德一样，都是职业道德的一个方面，它反映了社会对教师这一职业的特殊要求，也为教师从事教育活动提供了价值尺度和行为依据。在我国几千年的历史上，有关师德的论述很多，其中包含着一些至今对我们仍然有益的东西。如孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，“其身正、不令则行，其身不正、虽令不从”等都有师德的含义在内。《吕氏春秋》提出的“视徒如已，反已以教”明确地主张教师要热爱学生，形成“师

2、徒同体”的融洽关系。唐代的韩愈在著名的《师说》中比较全面地规定了教师的职责在于“传道、授业、解惑”，并说“道之所存，师之所存也”。宋代理学家朱熹曾要求学校“必选实有道德之人，使为学官”。以上这些都可以算是教师的职业道德规范。教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和广大青年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。加强师德建设，对于青年教师来说尤其重要。在新时期，应不断自我加压，充分

3、了解自我，提高自我，完善自我，反省自我，充实自我，时刻扣问自己传道授业，我会什么；关爱学生,我做什么；为人师表，我凭什么”。深入剖析自己是否忠诚教育事业，热爱本职工作，有无职业倦怠的现象；是否树立现代教育理念，掌握科学教育方法，有无因循守旧、走老路的现象；‘三问教师’师德征文是否刻苦钻研业务，努力提高教书育人能力水平，有无知识匮乏、贻误学生的现象；是否做到以学生为本，尊重学生、关爱学生，全心全意育人，有无体罚学生、有偿家教、以教谋私的现象。剖析反省自己我决定从以下几个方面加强自身的修养。一是要热爱祖国、爱岗敬业、教书育人，这是教师

4、最基本的职业道德要求。人们常说“教师是太阳底下最光荣的事业”，因为她是智慧的使者，文明的桥梁，心灵的火炬，人格的重要来源。所以，作为青年教师，从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，就要培养自己热爱教育事业，献身教育事业的思想。要把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。二是要关心学生、诲人不倦，促进学生全面、健康地发展，这是师德的核心，是教师高尚心灵的体现。“真教育是心心相印的活动”。教师只有热爱学生，才能教育

5、好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，“心中有爱”是教师职业道德的根本。“教师爱学生要严慈并济。常言道：“严师出高徒”。对学生不严格要求，严格训练，就难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。当然，严要得法，严要有度，要尊重个性，“看人下剪”。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。一个善思的老师可以带动一群善思的学生，一个优秀的教师不应该满足于传授给学生知识，他应该设法开启学生的智慧，充分鼓励学生的自尊和自信，使学生全面发展。三是要以身作则、为人师表，这是师德的主要规范之一。教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最

6、崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师要想提高业务能力,在学术上有所造诣,不误人子弟,必须要坚持认真务实、严谨治学,‘三问教师’师德征文这就要求教师刻苦钻研、不断学习、不断提高。从备课到讲授,从批改到课后辅导,都要一丝不苟、认真细致。同时，教师还应从政治态度、工作作风、自觉精神、品德修养、风度仪表、言谈举止等方面以身作则,严格要求。一定要做到身体力行，言行一致，不能出尔反尔而不可信赖。四是要刻苦钻研、学而不厌，努力提高教学、科研和管理水平。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须研究教材、拓展教材。“教师要给学生一杯水，

7、自己必须有一桶水。”教师不但要具备教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，更要在坚持实事求是，弘扬科学精神，注重自身思想修养，努力刻苦钻研业务的基础上，不断追求新知，跟踪学术前沿，学而不厌，努力进取，做终身学习的楷模。五是要谦虚正直、依法执教。我们一些青年教师往往苦于自己没有“权威性”，于是就煞费苦心地树立自己的权威性——讲课不容学生插言。“吾爱吾师，吾更爱真理。”教师不能居高临下,搞“一言堂”，对学生的质疑充耳不闻，明知道讲错了还要硬着头皮往下讲。课堂只有一个权威，那就是“真理”。要知道，坐在我们面前的有

8、亚里士多德，有莎士比亚，让他们开口讲话，你的课堂将远离沉闷枯燥，充满生机。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。我们青年教师只有具备了这种伟大的情操和高尚的道德标准，不断地加强教师的师德修养，才能做一名合格的高校教师。