教学进程安排-大学美术

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1、教学进程安排我们将向大家展示一个真实的教学过程，一个我们根据自己对“二维设计基础”的理解所安排的课程，旨在引导学生对形·色·质（材质）这三个构成图形的重要元素进行研究。我们希望在课程中立足于实践，立足于使用，立足于体现时代精神，立足于在学习过程中让学生真正的做到“寻找感觉，研究逻辑，掌握方法”。而在教学的过程中，我们则希望学生能够在一种“放松”的气氛中达到学习目的。所以，我们又把这个课程比喻为“构成—形·色·质的游戏”，引导他们能真正地像做游戏一样在“玩“中学到所需的知识”。课程介绍课程由一堂理论课起步，是对二维设计基础的综述。除了介绍必要的理论知识外，更多的是展示给学生一些生动的形·色·质有

2、关的素材，有学生作业案例，有优秀的平面设计作品，也有与形·色·质相关的人文的.自然的图片。开阔视野，提高品位对于一个准设计师来说是极其重要的。第一部分平面每人准备一本A4文件夹，将所有联系收集.整理成册。1.工具与工具的轨迹第一天的工作是“遭遇”式的，要求学生能够像跳水一样投入工具与材质的“海洋”，勇敢地在这个海洋中摸索.漫游，方法：画，各种环境偶那个不同的画法；姿势的不同.行为的不同.作画方式的不同，包括如染.拓.印.刻等方法，应该不择手段，不同的工具，买来的.自制的工具。总之，开发一切可以产生与制造不同行为轨迹的方法去求得不同的形态结果。可以在规定的尺寸上画，也可以尝试在一张大纸上画，再用

3、“取景框”构图，讲述“构图”的概念。联系1作业数量8-12张【9*9CM】建议课时：4课时2.点用不同的工具，不同凡的手法进行“点”的形态的形态造型，要求从点的大小，形状，肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。联系2作业数量：8-12张【9*9CM】建议课时：4-8课时3.线用不同的工具，不同的手法进行“线”的形态造型，要求从线的粗细.线形.肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。联系3作业数量：4-6张建议课时：课时，或视具体要求而定。4.图形与肌理肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材质与“痕迹”特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的“造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者

4、说“痕迹”的方式呈现出来。练习45面纸的切割和重构练习，对黑白色方形进行一次切割，两次切割，多次切割，在重组的练习，寻找新的面积.空间组织关系。练习5作业数量：建议课时:6.点.线.肌理的应用作业数量：8-12张【9*9CM】建议课时：4课时7.构图构图.实际上就是我们在画面的组织结构上的一种决策。而这种决策是建立在对形态的理解与审美的把我之上的。面对同样的元素，由于构图的组织关系的不同，画面给人的感觉是不同的；而面对同一对象.场景观察角度的不同也会导致取景决策与效果的不一，这就是每个人对于形态.面积.空间.色彩等诸方面因素的不同的理解.感受与表达。练习7作业数量：视具体情况而定建议课时：4课

5、时8.骨骼骨骼是图的元素构成的基本秩序与规律法则。对设计中常用的如重复.渐变.特异.聚散登记本骨骼进行了解并进行实际的构成练习。练习8（自选）作业数量：1-2组【合理安排在A4纸上】建议课时：机动练习9作业数量：3组，每组6-15张【4*4或5*5】建议课时：4-8课时练习10作业数量：1组，10-20张【4*4CM】建议课时：4-8课时第二部分色彩1.关于色彩2.调色调配色彩.感受色彩。用三原色加黑.白的调色练习。在这个练习中初步讲解明度.艳度与色相的概念与关系。练习11作业数量：150-200个色彩配置建议课时：调色练习总课时为12课时3色相色相—色彩的“相貌”关系【同类.临近.对比.互补

6、】练习12作业数量：12色【9*9】建议课时：调色练习总课时为12课时4..明度明度—色彩的明暗关系练习13作业数量：黑白共调9个间色。选择红色，加黑色.白色各调6个色彩建议课时：调色练习总课时为12课时5艳度艳度—色彩的鲜艳程度【高.中.低艳度，艳灰】练习14作业数量：，每组各6个【9*9】建议课时：调色练习总课时为12课时6.色面积用准备好的60个色彩进行切割.再重组的练习，寻找新的色彩搭配.面积.空间组织关系。练习15作业数量：4小张【9*9CM】为一组，共2组建议课时：4课时7.色彩调性提取色彩，寻找色调.色谱.色彩氛围。------向大师请教------向成功设计请教------向大

7、自然请教找一张自己喜欢的色彩调性明确的“作品”或图片，从中提取色谱，再用所取的色谱进行色彩组合的色面积练习。练习16作业数量：6-9个图的色谱应用【合理安排在A4纸中】建议课时：8课时8.色相.明度.艳度的对比练习17作业数量：4张【合理安排在A4纸中】建议课时：调色练习总课时为12课时。练习18作业数量：4张【合理安排在A4纸中】建议课时：调色练习总课时为12课时。练习19作业数量：3-9张【合