08-09学年第一学期德育工作计划

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1、08-09学年第一学期德育工作计划本学期德育工作以党的德育教育方针为指导，以教育局关于德育工作指导精神为依托，本着为一切学生的一切服务,为学生的人生成长铺路,为学生未来的自由、幸福奠基的办学宗旨，坚持从实际出发的原则，开展切合我校实际的德育工作，努力使我校的德育工作务实而有效，营造和谐健康的校园气氛，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，为教育教学秩序的正常开展服务。一、德育工作现状分析及对策从上学期学校德育工作情况看，学校德育工作呈现以下几个特点：1、计划与落实之间存在着矛盾。每学期德育工作计划应该是从学校实际情况出发

2、制定的，但由于政教处自身的原因以及学校环境因素和教学工作因素的制约，计划中的部分内容没有很好的落实。2、政教处与班主任之间存在着矛盾。主要表现是：在一些德育工作内容的落实上班主任采取了消极的态度，实干少而应付多。原因与政教处工作方式有关，也与班主任工作观念有关。大多班主任把抓教学成绩当作了唯一目标。3、德育活动与学校环境因素以及教学工作之间存在着矛盾。德育活动的设计主要是对学生进行爱国主义、集体主义、安全法制、感恩、文明礼仪等方面的教育。因为学校正处于建设之中，德育活动缺乏必要的场所，德育活动开展次数过少；其二，教学质量的提

3、升是学校生存的生命线，德育工作要辅助于教学，服务于教学，缺乏必要的时间。4、考核工作中存在着不系统、不公正现象。学校对德育工作的考核主要以学生会考核为主，由于政教处对学生会工作缺乏必要的指导，使考核工作中存在着诸多问题。针对以上问题，本学期主要采取以下对策，努力使德育工作体现其应有的功能。政教处应端正工作态度，严肃工作纪律，保证工作的长期性和长效性，树立德育服务于教学的意识，从学校实际情况出发制定切实可行的工作计划，认真抓好落实，加大班主任培训力度，转变班主任工作观念，加强对学生会工作的指导，使学生会组织发挥其应有的作用。二

4、、德育任务学校德育主要开展以五项评比为主要内容，以文明礼仪建设为中心的德育常规教育，以关爱生命、关爱自然、关心社会、与他人和谐相处为主要内容的心理健康教育，以校园文化建设为载体的实践与爱心教育，以法制和安全为主要内容的法制安全教育，引导学生学会感恩，了解中华民族精神的内涵，做一名合格的中学生。三、具体细则1、加强领导，统筹协调。德育工作是一项复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会共同合力，各位老师要共同参与。学校调整和培养班主任队伍，提高班主任队伍的工作能力和效率，全面落实德育工作计划。2、发挥课堂主阵地、主渠道作用以及班会课

5、的德育教育功能。课堂是对学生进行思想政治教育、法制教育、安全教育的重要途径。文化课教育应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。组织开展各种竞赛活动，每学期始学校组织相关处室、班主任召开专题讨论，确保德育工作内容的落实。3、加强学生会建设。学生会是学生自我教育的重要组织形式，应积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的集体活动。4、加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和农村学校特色的校园文化，重视校园人文环境和自然环境建设，净化、绿化、美化校园环境，发挥隐性教育功能，学校要逐步实施具有

6、鲜明特色校园环境布置。继续开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术、读书等竞赛活动，在传统节目、纪念日、开学典礼等有特殊意义日子举办主题教育活动。5、加强学生综合实践活动管理。结合学生生理、心理特点，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德体验教育活动。6、加强班主任队伍建设。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。每月召开一次德育工作研讨会。班主任要对一定数量的学生进行家访。学校选派有经验的教师担任班主任，进一步明确将班主任工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件，对班主任工

7、作极不负责或出现重大失职等要予以严肃处理。7、开展系列主题教育，结合学校实际情况与学生不同时期特征，有目的、有计划开展如下主题教育活动。(1)健康教育（2）诚信教育(3)法制教育（4）文明礼仪教育（5）环境教育（6）安全教育（7）社会公德教育（8）感恩教育(9)弘扬民族精神教育8、建立学生德育评价制度。建立以促进学生发展为目的，学校、家庭共同参与的学生德育评价机制，建立学生成长记录袋，为学生评先评优的重要条件。9、加强学生日常行为规范养成教育。认真实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，开展达标班级和文明学生评比活动。1

8、0、建立健全学生违法犯罪的预警和帮教机制。开展学生严重违纪、心理异常、家庭意外变故等情况的排查和建档工作，聘请法制副校长给学生上法制教育课，对发现严重违规违纪或具有违法犯罪倾向的学生，由学校、家庭组成帮教小组实施个别帮教，关爱学习困难、心理障碍、家庭特殊情况的学生。11、继续开展德育科研活