伍仕花用礼仪论文1

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1、用《弟子规》促进学校礼仪教育龙胜镇小学伍仕花中华民族自古以来号称"礼仪之邦"。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，注重对学生进行文明礼貌教育，使之养成讲文明、懂礼貌的好习惯，从小形成良好的品德，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。纵观当今的青少年学生，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。

2、有些家长也认为，小孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得礼仪了，这也是非常深的误解。很多孩子在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。这些现象不得不引起我们的深思。如何让学生知行统一呢？我校深入开展《弟子规》诵读活动，以学经典，读《弟子规》促进文明礼仪教育，取得了一定的实效。孩子们通过诵读经典，慢慢地领悟到做人处世的道理，并且提升了内省的能力。值得鉴赏下面是我们知行统一的一些经验总结;一、营造浓厚的学习氛围。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”让环境熏陶形成良好影响。校园是育人的最佳场所，我校在教室、走廊、宣传栏都分别挂上了《小学生日常行

3、为规范》，《弟子规》“忠、孝、仁、智、礼、义、信”各方面的宣传标语，让校园里每一面墙壁、每一个角落都能说话，时刻提醒学生要说文明话、做文明事。每天第七节课，学生读经典，写经典，学生们利用这节课，诵读，背诵《弟子规》的内容，学校的广播里播放孝亲歌和诵读经典，大课间进行广播操和孝亲手语操，一千多学生上演合唱《生命之河》、《好一个乖宝宝》并伴随手语操，场面蔚为壮观，整个校园无处不感受浓浓的经典文化氛围。二、适时运用《弟子规》渗透各方面礼仪教育，落实到行动。学校注重从身边细小的事情做起。利用第七节课或班队课对《弟子规》进行解读，中华源远流长的传统文化，所倡导的“忠、孝、仁、智、礼、义、信”

4、等理念用通俗的语言,浅近的典故讲述清楚。在集队、授课，就是批评教育学生都要求全面渗透《弟子规》知识，让《弟子规》深入人心，教师学生都能随口拈来，用《弟子规》来对照自己的言行，它教育孩子如何孝顺父母、尊敬师长、诚实守信，如何做事、读书，如何与人友好相处等。借助《弟子规》学习载体，践行《弟子规》，为规范学生的行为举止，践行弟子规，我校分别进行各种礼仪训练，促进学生进行文明礼仪的养成教育。（一）孝敬父母-----要求在家日行一孝“百善孝为先”。现在很多的孩子在家里被宠坏了，好象父母的任何付出都是理所应当的，不懂得关心、体谅父母的辛苦。我们在《弟子规》的学习中引导学生从行动上爱自己的父母，

5、在妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等传统节日举行相关班队会，学会并懂得关爱、孝敬和感恩。解读了《弟子规》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”的句子，适时引导学生进行日行一孝，主动为父母做事，学会感恩。有的孩子看到自己的父母身体不舒服，主动帮父母端水、拿药，有的孩子看到父母下班回家，会帮父母做家务，送一杯热茶，虽然都是些微不足道的小事，但深深感动了每一位孩子的父母。(二)校园礼仪------学会尊敬师长、友爱同学伟大的教育家陶行知说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，也是我们对小学生从小培养的内容之一。通过遵守集体规范如：到校、离开学校或在路

6、上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼，“路遇长，疾趋揖。”能主动热情向客人、老师打招呼并交谈；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰别人，“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。”等；在行走时能主动礼让师长，“长无言，退恭立。”同伴之间相互打招呼、问候，“奸巧语，秽污词。市井气，切戒之。”游戏中友好合作一起玩“凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少。”活动中能与同伴友好相处，如：得到伙伴的帮助会说谢谢，不小心碰撞了朋友会道歉等。1、集队礼仪----做到快、静、齐。学习了“或饮食，或坐走。长者先，幼者后。”孩子们就知道，我们进出及活动时为什么不要挤，为什么要学会等待。形成良好的集队礼仪。通过上下楼有序的排队

7、，孩子们在日复一日的经典诵读中陶冶了道德情操，培养了高尚品格，开阔了孩子的心胸，端正了孩子的品行。2、宿舍礼仪-----学会自理，形成良好的生活习惯在解读睡弟子规中的“朝起早，夜眠迟”，引导小学生从小养成良好的作息时间；“冠必正，纽必结。”告诉他们应该如何整理自己的衣着等，利用弟子规，让学生学会整理自己的内务，按时作息，不影响他人休息的习惯。形成良好的宿舍礼仪。3、餐厅礼仪----学会文明用餐通过解读“对饮食，勿捡择。食适可，勿过则”教育学生吃饭时要专心，不掉饭粒，不