31、恐龙的灭绝

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1、爱国立志　德才兼备课时教学设计第单元第课时总课时数：授课时间年月日课题31恐龙的灭绝教学目标1、认识15个生字，会写9个字。理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。重点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。难点感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。教学准备教学过程教学环节教学内容（第一课时）二次备课及教学方法一、启发谈话，自然导入。1．谈话激趣：（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？（在大约两亿年前，恐龙有过一段十

2、分辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人，他们到处漫游，足迹遍及整个世界。）相机指导学生认读“恐龙”；你都知道哪些关于恐龙的知识？学生自由发言。2．板书课题，《恐龙的灭绝》。理解“灭绝”。庞大的恐龙家族怎么会灭绝的呢？二、初读感知，认读字词。1．学生带着问题自由读课文，一边读一边把含有生字的词语画下来，借助课后拼音提示把它们读准确。2．同桌互相检查生字，你指我读。3．检查识字情况(1)出示生字词，轮流读，齐读。点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思。4爱国立志　德才兼备(2)认读生字，并能脱口说出该字在课文中组成的词。重点交流识字方法。4

3、．互读课文。重点交流朗读中的重点，师生共同练读评议。5．读了课文，你了解到哪些信息？读懂了哪些内容？三、学习第一段。1．指名读。边读边想，这段话告诉我们什么？2．理解“三四百万年”、“大约两亿年”、“短多了”，弄懂文意，并体会文章用词的准确性。3．过渡：我们下一节课再来研究关于恐龙灭绝的种种说法。四．仔细观察，正确书写。1．出示“我会写”中的生字。　　2．引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。　3、学生用编字谜等形式识记。（如“类”：“一种大米”或“一堆大米”。）　　4、学生认为难写的字，教师范写指导。（如：“类”书写时要注意：米的最后一笔

4、。教师范写，学生书写，点评。）　　４、学生练写，展示佳作。4爱国立志　德才兼备教学环节教学内容（第二课时）二次备课及教学方法一、复习。1．出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词、听写相结合。2．指读课文，共同回顾上节课学习的收获。二、研读。　　1．自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2．默读课文2、3、4自然段。想一想，恐龙灭绝的原因是什么？画出重点词句。3．关于恐龙灭绝的说法有好几种，现在请你准备一下，用上课文的重点词，为大家介绍一种。4．根据学生的介绍，教师将重点信息罗列出来，让学生连线后进行说话练习。5．文章的语言

5、比我们叙述的时候要规范很多，让我们一边想像画面，一边有感情地读这几段。三、质疑。1．关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略号）2．对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？3．学习第五段。读了这一段，你明白了什么？4．根据你掌握的科学知识，你觉得恐龙的灭绝还会有什么原因？希望有志于科学事业的小朋友好好学习，尽早参与到研究恐龙的队伍中。四、作业与拓展。1．读读抄抄课后练习中的词语。2．课堂作业。3．根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。板书设计恐龙的

6、灭绝？！　　　　　　　　　　　　　　地球变寒冷　　　　　　　　　　　　　　行星撞地球4爱国立志　德才兼备　　　　　　　　　　　　　　偷吃恐龙蛋　　　　　　　　　　　　　　流行传染病　　　　　　　　　　　　　　孵出雄恐龙教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思4