高中地理地图与等高线导学案 - 副本

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1、第二节等高线判读班级姓名小组【学习目标】1、理解等高线地形图中的几个概念，了解等高线地形图的特点；2、掌握等高线地形图高度的计算方法，熟练辨别各种地形，并能根据等高线判读陡坡、缓坡，为下一节学习等高线的应用打下基础。【重、难点】：计算高度、辨别地形、判断坡度问题探究一：高度计算（1）等高线地形图上海拔的判读：（2）等高线地形图上相对高度的判读：A：若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。B：两地都不在等高线上，两地的相对高度h:（n-1)d﹤h﹤(n+1)d,　其中n为其中n为相交的等高线的条数，d为等高距

2、．C：崖顶处海拔高度的取值范围:A≤H﹤A+d(A为崖顶重合等高线海拔最大的)D:陡崖底处海拔高度的取值范围:B-d＜H≤B(B为重合等高线海拔最小的)E:陡崖的相对高度h:（n-1)d≤h﹤(n+1)d,　其中n为相交的等高线的条数,d为等高距。（3）位于两条等高线之间的等高线闭合区域：若其高度值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的高度值低于其等高线的高度值；若其高度值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的高度值高于其等高线的高度值；（即“低的更低，高的更高”。）1、读图一，完成下列问题：(1)如图,A、B的海拔

3、高度各是多少?（2）R、Q两地的海拔各在什么范围之内?(3)AB两地的相对高度是。(4)RQ两地的相对高度范围是__________________。(5)BQ两地的相对高度范围是__________________。图一2、读图二，完成下列各题：（1）M点的海拔范围（2）N点的海拔范围（3）M、N两点的相对高度：图二（4）陡崖高度：3、读等高线图（图4），已知a>b，回答第9～11题。(1)有关M、N两处地形的正确叙述是（）①M为山坡上的洼地②N为山坡上的洼地1.③M为山坡上的小丘④N为山坡上的小丘A、①②B、①③　C、②

4、③　D、②④2.(2)若b海拔高度为200m，a海拔高度为300m，则M、N处的海拔高度为（）①200

5、在一起。1、下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是（）A、①山谷②山谷③盆地④鞍部B、①山谷②山脊③山顶④鞍部C、①山脊②山谷③山顶④鞍部D、①山脊②山脊③盆地④鞍部2、读下图，不属于LG线穿过的地形是（）A、山地B、平原C、陡崖D、盆地3、读“某地等高线地形图”，回答问题。（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A_______；B_______。（2）A地与D地的相对高度约为_______米；同一时间测得A、D两地的气温相比，______地气温更高。（3）C地位于D地的______方向；若测得C、D两地图上距离约

6、2厘米，两地实际距离是________千米。（4）某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：___________________________________________________。问题探究三：等高线地形图陡坡缓坡判读（判断坡度）1、在同一等高线图上：2、在不同等高线图上(1)、比例尺、等高距相同，等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓(2)、比例尺、等高线疏密相同，等高距大→坡陡；等高距小→坡缓(3)、等高距、等高线疏密相同，比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓

7、1．①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为A.①B．②C.③D．④2、下面四幅图中的比例尺和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（）3下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c、d四处坡度大小的说法，正确的是（   ）A．a>c>d>b B．a=b=c=d  C．b>d>c>a D．无法确定       3路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 3路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。