我爱阅读 - 与书为友

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1、我爱阅读与书为友认真品读文章，边读边体会与书有关的故事，了解作者叙述的前因后果，领略作者通过叙述的故事所表达的情感，并在今后的习作中加以运用。（一）书，是我生命的一部分（节选）我每天都离不开书，书已经成为我生命中的一部分。有一次出差，我路上竟把手提包丢了，到了下榻(tà)的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，更可惜的是带出来的一本心爱的书。这个晚上没有了书，我怎么过啊?怎么办呢?唉，捡包的人，你把东西都拿走也就算了，要能把书还给我，我可感谢你呢!我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然

2、入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我目光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历，那是一本《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。1.用“___”画出短文中的中心句。2.选文中的“我”是一个__________________________________的人。3.你从哪里能看出“书已经成为我生命中的一部分”？_________________________________________________________

3、__4.请你写一句有关热爱读书的名言或诗句。___________________________________________________________（二）读书“三到”(节选)宋朝另一位大儒朱熹，有一句读书名言。他说，凡读书，一定要做到“三到”。所谓“三到”，即心到，眼到，口到。他认为，心不在此，则眼睛就不会看得仔细。心和眼，既然不专一，只顾漫不经心，随随便便去读，那所读的一定记不住，记不住内容，那文章就算白读了。今天我们有些人，日常读书，像这样漫不经心地读，大概为数不少吧。也正因为读书漫不经心，虽读了很多书，但在脑海里，能留下多少东西呢!所以朱氏认为，“三到”之中，“心到”

4、最重要。因为“心”一旦到了，“眼”和“口”，岂有不到的道理!朱熹虽然把“口到”放在第三位，其实，“口到”也是很重要的。今天，语文教师要求学生读书，必须高声朗读，就是强调“口到”。高声朗读，有一个好处，可以培养语感能力。既是朗读，就是要读准语音。语音必须清晰可听，因为语音是语言表达的外在形式，没有这个外在的表达形式，语言要想达到交流思想的目的，便是困难。可见朗读是对语音的一种特殊训练。由此可见，___________________________________________________________________________________________________

5、______1.文中朱熹说读书的“三到”指_____________、_____________、_____________，其中_______________是最重要的。2.读书时，“心”和“眼”不专一的后果是什么?__________________________________________________________3.“口到”的要求是___________，因为这是对___________的一种特殊训练。4.给选文加上一个总结性的句子。(填在文后的横线上)（三）煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，

6、爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮

7、下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩!1.从短文中找出与下面意思相近的成语，写在括号里。（1）指心里不明白，不相信。（）（2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）（3）形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2.阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是：____________________________（