unit 12 a boy and a wolf 教案1

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1、Module4ThingsWeEnjoyUnit12ABoyandAWolf教案1教学内容：上海教育出版社一年级下册Module4ThingsWeEnjoyUnit12ABoyandAWolf部分内容。教学目标(Objectives)：1.单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。3.熟练掌握本单元基本句型。4.能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。5.能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。教学重点（KeyPoints)：能够听、说、认读基本的单词，如fa

2、rmer,boy,wolf等，一部分单词和基本句型为重点。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生学龄较小，认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于一年级学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达。教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upquestions(热身问答）老师询问班级同学：1）你会讲故事，演故事呢？2）你

3、听过《狼来了》的故事吗？然后教师汇总并引入今天的话题：ABoyandAWolf。Step3.Presentation(呈现新课）1.Let’sLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如farmer,boy,wolf等。3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。4)强化训练：操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的

4、动作或图片，学生根据教师的动作或图片读出相应的单词。 注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是老师做动作或展示完图片后后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作或展示完图片后，学生举手回答，回答正确者计分。2.Read！同学在底下自行朗读单词，并与同桌互相纠正发音，一起熟悉单词。3.Let’sPlay！操作方式：教师把单词写在卡片或小黑板上，快速给学生看一下，时间约为一秒钟，马上将卡片或小黑板背对着学生，而后让学生说出该单词，且此游戏有多种操作方式。      1)给学生看单词，看谁先说出单

5、词；2)把单词倒立，让学生认，看学生能否反应过来；3)看单词，学生说出中文意思；4)学生看单词后拼读该单词；   5)是学生看单词，而后造一个简单句子。 注意事项：每次展示给学生看的单词的时间一定要控制得当，太快学生看不清，太慢又看4.StoryTelling教师向全班同学解读狼来了的故事，并分析其中道理，从正面引导学生，懂得不要撒谎，要诚实的道理。Step4.Homework!请你用自己的语言复述一下这个故事，并回家讲给家人听。