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《Unit 12 A boy and a wolf_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit12Aboyandawolf【教学目标】1．(知识目标)Thetargetofknowledge:Pronouncingthekeywords,phrasesandsentencescorrectlye.g.Narrator/farmer/wolf/boy.Actingandusingthekeypatterntointroduceoneselfe.g.,Iamthenarrator/farmer/wolf/boy.2．（技能目标）Thetargetofskills:Canintroducetheirownroleinthestory.3．（情感目标）Theta
2、rgetofemotion:Lovethestoryandliketoplayaroleinthestory.【教学重点】Thepronunciationofthekeywordsandsentences.【教学难点】Canintroducetheirrolebeforeactingthestory.【教学准备】wordcards,photos,multimedia;【教学过程】1．GreetingsT:Classbegin!Standup!Goodafternoon,boysandgirls!S:Goodafternoon,MissOu!2．Warm-up:singa
3、song(1)Singasong:;Tallgirl,shortgirl,Fatboy,thinboy,Oneandtwo.Oneandtwo.Tallgirl,shortgirl,Fatboy,thinboy,Iseeyou;Iseeyou.3．Presentation4/4Step1:Leadin.Recitethetwowords:Boyandgirl;ThenTletSknowwewilltellastoryaboutaboy.Step2:Watchaanimationvideoaboutthestorycharacters.Andwhoare?Thenlear
4、nthestorycharacters:narrator/farmer/wolf;Step3:Readandpractice.Step4:Playgames.Step5:Makesentences.E.g,Iamthenarrator/farmer/wolf/boy.Step6:Output.A．Readthesentence(Followingthelitterteacher);B．Role-play(Startactingthestoryintroducetheirownrole）【第二课时】【教学目标】1．语言技能（1）能够听懂、会说、认读单词与词组:wolf、n
5、arrator、runaway、poor、tell（2）能够完成听力任务,正确表达有关故事的情景.2．语言知识:（1）学会有关表达故事的句子,能在现实生活中运用.（2）能够表达出具体故事.3．情感态度、学习策略与文化意识:（1）敢于开口,表达中不怕出错.（2）敢于对新学内容进行实践（3）教育学生不能够撒谎.【教学重点】4/41．词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad．poor、lie.2．句型:Where'sthewolf?/Herecomethe…【教学难点】1．narrator的发音2．求救信号的使用【教学过程】Step1:w
6、arm-up1．Greeting:师生用英语互相问候.2．Let'stalk.教师带领学生学习漫画对话中的单词.学生熟悉这段对话,同桌间可以互相对话,了解熟悉漫画.Step2:Presentation1.Let'slearn.学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad．poor、lie2．Let'sact-Awolf.Help!Help!-Where'sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.-Awolf.Help!Help!-Where'sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.让学生在课堂讨
7、论并模拟在野外遇到狼的情景,熟悉所学单词并能够理解单词含义.3．Let'splay通过模拟野外环节,训练句子,如:Help,help等.活跃课堂气氛,促进学生学习英语的兴趣,巩固教学内容.老师可以要求学生一个一个回答,让每个学生都能得到训练的机会.Step3:Practice1．Pointandsay.（教师指单词,学生快速读出来,这个活动用来检测学生掌握单词的情况.）2．Lookandsay.(看图片,说单词)Step4:Homework4/41．听录音,熟读课本的单词以及熟读课本中的句子.2．听写,将课后的单词听写出来.4/4
