4秋天最新最新

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1、2017—2018学年第一学期句容市开发区片四年级语文上册教案4秋天主备人：闵翠花主备研讨人：刘佳戴荣华冯金娥孔祥明华莲凤审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。这是一首儿童诗，全诗共7节，首尾两节呼应，总体概括出对秋天的热爱和赞美，二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。诗歌语言活泼，想象奇特，拟人手法贯穿始终，贴近儿童生活经验，可谓为儿童量身定做的一曲秋的赞歌。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内

2、的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.了解秋天的特点，感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用，激发学生对大自然的热爱。4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。【教学重难点】1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过诵读感受秋天的美，理解诗中拟人手法的运用，激发学生对大自然的热爱。3.初步感受现代诗的意象美和韵律美。【教学准备】电脑课件【教学时间】共2课时第一课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.理解课文第一自然段。【教学重点】1.学会本课10个生字，两条绿线内

3、的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.读通读顺课文，初步感知课文内容。【教学过程】【预习导学】一、导入新课。1．导入语：同学们，季节更替，转眼又是秋天了，你们喜欢秋天吗？你能想到那些和秋天有关的词语呢？（指名学生把想到的词语写到黑板上）52017—2018学年第一学期句容市开发区片四年级语文上册教案评价一下学生写的词语。老师也想送给你们几个词语。（出示：秋色宜人  秋风习习  硕果累累  秋高气爽  一叶知秋  春华秋实  秋水长天    秋雨绵绵）2．今天，我们就跟随着诗人王宜振的脚步，一起去感受明丽的秋天。板书课题，读课题。【课堂助学】二、初读诗

4、歌，学习字词。1．请同学们翻开书本，自由朗读课文。要求：读正确、读流利，也可以读出自己的个性和理解。2.学习字词。（1）出示生字词。问：这些词语你都会读吗？（让学生自由读一读）（2）谁想读给大家听？指名读重点关注“柔韧”的读音。都是翘舌音，注意发音的准确，谁来读好它？（表扬一下）一起来读一读。（3）这些词语中，你不理解的是什么？谁来帮助他？“酒歌”、“桂子”、“烦恼”这几个简单讲一下，或是由学生来说一下。重点理解“羊肠小路”和“柔韧”。①“羊肠小路”  指名说一下意思。在生活中、电影中或是插图中，看见过羊肠小路的人举手，谁来描述一下？（指乡村、田野、山坡上那

5、弯弯曲曲的、又窄又长的小路。）②“柔韧”“柔”表示柔软，柔和。生活中什么东西柔柔的、软软的？那“韧”又是什么意思？（有韧劲）师小结：原来柔韧就是形容某种物体柔软有弹性，容易弯曲但又不会轻易折断。你看，理解一个词语还可以从词语本身的每个字的意思去理解整个词的意思。（4）指导写字。[来源:学§科§网Z§X§X§K]本课有两个生字都是“木”字旁的，眼睛亮的同学一定已经发现了。（桂  梳）指导书写：它们都是左右结构的字，而且结构上都是左窄右宽，请同学们仔细观察、比较。描红、临写。3．检查课文朗读情况。（1）指名分节朗读课文。（2）学生评价一下。（3）引出，区别：“秋

6、风”和“秋光”。三、再读课文，理清脉络。1.请大家自由轻声地朗读课文，思考：课文写了什么？2.交流：（1）课文主要写了什么？用自己的语言概括一下。引导归纳：迷人景色（板书）（2）文中除了写秋天迷人的景色，还写了什么呢？讨论一下，也可以用四个字来概括。归纳板书：丰收景象52017—2018学年第一学期句容市开发区片四年级语文上册教案四、讲读第一段。那我们就一起走进秋天吧！（出示第一节）谁愿意读一读？（指名读）课文第一节讲什么？（点红“更红更娇”“更甜更好”）（1）太阳为什么更红更娇？（2）空气甜甜的是因为。（3）引读第一节。秋天还有更多的魅力等着我们去发现，我

7、们下节课再一起探寻吧！【当堂训练】完成习字册.【板书】    秋天        迷人景色        丰收景象【教学反思】第二课时【教学目标】1.了解秋天的特点，感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用，激发学生对大自然的热爱。2.初步感受现代诗的意象美和韵律美。3.背诵课文。【教学重难点】1.通过诵读感受秋天的美，理解诗中拟人手法的运用，激发学生对大自然的热爱。2.背诵课文。【教学过程】【预习导学】一、导入新课1．这节课我们继续学习诗歌——秋天，通过昨天的一起研究学习，我们初步读懂了诗歌一共7小节，可以分成三大部分，哪三部分？（第一节：总结秋天的特点

8、；第二—六节：秋天的迷人景色和丰收景象；第七节：作者