《谈比喻》（语文北师大必修5）

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1、北京师范大学出版社必修5畅言教育《谈比喻》教学设计本课时编写：河北曲周一中谢建芳教材分析:《谈比喻》是北师大版语文必修五第四单元第十二课。本文节选自《比喻与用典》一文，作者先说明比喻这种手段在选声命名、选形造字、道理说明等场合的广泛运用，然后重点研究了比喻在意义表达上的周延性和模糊性问题。文章语言平易，旁征博引，平易近人，娓娓道来。教学目标：【知识与能力目标】理解文意，能够准确理解比喻在意义表达上的周延性和模糊性问题。【过程与方法目标】讲解法和探究法。【情感态度与价值观目标】培养认真谨慎的学术精神。教学重难点：【教学重

2、点】用心用情服务教育北京师范大学出版社必修5畅言教育理解文意，明白课文阐述的几个问题。 【教学难点】文章介绍比喻这种手段在选声命名、选形造字、道理说明等场合的广泛运用的作用。课前准备：1、教师准备多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。教学过程：一、导入新课一书一世界，一画一菩提，大师心中怀着江山万里的豪迈，笔墨挥舞间将天地间的山水信手捻来，眨眼便立于纸上。爱新觉罗，一个历经数百年风雨的家族，崛起，荣耀，征伐，衰败，百年沉淀出血脉中的高贵与傲气，

3、他是书坛的大家，也是心灵的主宰。他放下高贵的身世，灵魂却依旧高贵，在探索书画大道的路途上，他犹如帝王一般，开创出启体，融国学于书法，写意人生。书坛谈笑，人生写意，游于红尘，不羁于是非，不追究外物。字体修正，清秀，但洋溢的是帝王般的高贵。【设计意图】每个人都有自己的钟爱，都有自己心目中的大家，每个称之为大家的老人，都是值得我们穷尽一生去学习的。从启功的高贵灵魂导入新课，吸引学生兴趣。二、介绍作者及写作背景1.作者简介：启功（1912——2005），自称“姓启名功”，字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满人。雍正皇帝的第九

4、代孙。中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红学家、诗人，国学大师。曾任北京师范大学副教授、教授，中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、国家文物鉴定委员会主任委员、中央文史研究馆馆长、博士研究生导师、九三学社顾问、中国书法家协会名誉主席，世界华人书画家联合会创会主席，中国佛教协会、故宫博物院、国家博物馆顾问，西泠印社社长。2.作品内容：《启功全集(第1卷)》主要内容：启功先生是一位成就卓著的学者，学问博大精深，著述丰富严谨，教学勤勉认真；启功先生也是一位继承传统又锐意创新的艺术家，诗词承古创今，法书品高神

5、逸，画作灵动清新，给我们留下了丰富而宝贵的文化遗产。用心用情服务教育北京师范大学出版社必修5畅言教育启功先生在北京师范大学执教七十余年。北京师范大学九十五周年校庆之际，受学校委托，启功先生拟定并题写了“学为人师，行为世范”的校训。这两句话，是启功先生一生的生动写照，具有精辟的教育理念，受到胡锦涛同志等国家领导人的称赞。2005年，启功先生逝世。北京师范大学党委做出出版《启功全集》的决议，北京师范大学出版社随即开始筹备《启功全集》的出版工作。这一重要选题经报国家新闻出版总署，已列入“十一五”国家重点图书出版规划。《启功全

6、集》包括文论与书画两大部分，较全面地收录了启功先生撰写的专著、论文、诗词、题跋、书信、日记、讲学及口述历史，并选辑启功先生创作的绘画、书法精品等。除努力汇集启功先生各个时期公开发表的著作、散论和书画作品外，《启功全集》的一个特点是收集了启功先生生前未发表的文字和书画。《比喻与用典》选自其中。【设计意图】需要知人论世，以便更好理解作家的作品。三、朗读指导：学生自由朗读。【设计意图】书读百遍其义自见，多读自己有利于理解文章。四、研读赏析字音辨识譬喻(pì)　　须臾(yú)　　描摹(mó)　　追溯(sù)训诂(ɡǔ)解剖(p

7、ōu)联缀(zhuì)因噎废食(yē)隽永(juàn)采摭(zhí)冗赘(zhuì)卓立(zhuó)词语释义①以偏概全：指用片面的观点看待整体问题。②不言而喻：不用说就可以明白。③金口玉言：现在指说出口不能改变的话(多用讽刺)。④狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称(多指文学作品)。⑤因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。⑥隽永：〔言辞诗文或其他事物〕意味深长。⑦以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。⑧洋

8、洋大观：形容事物或景象十分丰富多彩，盛大壮观。用心用情服务教育北京师范大学出版社必修5畅言教育1.作者在谈到“选声命名”和“选形造字”时主要举了哪些事例？说明了什么道理？作者在“事物的命名”这一部分中，主要举了对“天”的命名，认为这个命名，实在是出于无奈。此外，还列举了“鸡、鸭、鹅”这些模拟叫声命名的事物，强调这类若干名称，都是牵