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时间:2019-05-04
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1、Unit7SeasonsPartA教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词favorite,season,summer,hot,初步运用long,why和vacation等单词。2.学习句型:What’syourfavorite...?3.学习以元音结尾的可数名词,变为复数时加s,读/z/音。4.学唱歌曲:LittleRedBirdintheTree.5.功能:描述自己喜欢的季节。◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite,season,spring,summer,hot。2.能对季节进行简单的描述,表达自己的情感。◆
2、情感态度通过学习,培养学生从小热爱大自然的良好品德。教具准备1.有关季节和天气情况的单词卡片。2.四季的图片各一张。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生进行自由对话,如:Goodmorning/afternoon.Howareyou?Howistheweathertoday?Step2Review通过师生自由对话,引出有关天气情况的单词和句子,进行复习巩固活动。1.教师出示单词卡片,先让学生认读单词。2.教师说一个单词,学生快速拼读出来。3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格,两人
3、一组,就天气情况进行问答表演,如:A:HowistheweatherinBeijing?B:It’swarm.B:HowistheweatherinHarbin?A:It’ssnowing.4.欣赏歌曲:LittleRedBirdintheTree.5.由歌曲揭示并板书课题:Unit7SeasonsPartAStep3Presentation(一)教授单词season和favorite1.出示每个季节的图片各一张,教学season和seasons。教学单词season时,可分两部分读单词:sea→son→season。2.教师给
4、学生播放一段春天美景的视频,边播放视频边说:“It’sspring.Myfavoriteseasonisspring.”板书句子Myfavoriteseasonisspring.复习单词spring,教学单词favorite,并告诉学生,在英国favorite一般写成favorite。3.教师出示问题:OurfriendLilylikesspring,too.Why?同时让学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘,请学生初步感知课文,并找出问题的答案。4.通过播放视频,帮助学生理解句子:It’swarminsp
5、ring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.师生一起做动作表演句子,跟录音朗读,引导学生读出赞美的、欣赏的语气。(二)教授单词summer,hot和句子What’syourfavoriteseason?1.教师出示问题:What’sWangTao’sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或教学光盘,让学生带着问题听课文,找出答案。2.根据答案,教师板书句子What’syourfavoriteseason?Summer.It’shotinsummer.教学单词summer和hot后
6、,学习句子。3.替换练习,巩固新句型。教师用What’syourfavoritecolor/sport/food/number?与学生进行对话练习。4.看课文中有关夏天的句子,理解短语longvacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子:It’shotinsummer.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.然后复述句子。(三)巩固活动游戏——句子接龙。游戏规则:学生按小组参与游戏,在规定时间内进行快速问答,如:学生A:What’syourfavoriteseason?
7、学生B:Spring.What’syourfavoritecolor?学生C:Red.What’syourfavoritefood?学生D:Hamburgers.What’syourfavoritesport?......(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第50页,教师播放课文录音或教学光盘,学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候,教师示范读出疑问的语气。2.教师出示句子让学生口头尝试填空。(1)It’swarmin_________.Treeare_________.Wecan_________to________
8、_flowers.(2)It’shotinsummer.Wecan_________.Andwehavea_________vacation.3.教师通过多种形式指导学生朗读课文,特别是文中长句的朗读。4.看课文图片,复述课文内容。5.完成课本第51页的Aska
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