《不怕丢失的钥匙》(鄂教)

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时间:2019-05-03

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1、湖北教育出版社二年级(下册)畅言教育《不怕丢失的钥匙》城西小学项泳◆教材分析《不怕丢失的钥匙》这是一篇可普文章,通过小女孩岚岚丢失了钥匙,不能回家,很着急。向我们介绍了科技新成果——指纹锁。文章通过爸爸介绍“指纹锁”的特点和使用方法,意在让学生感受现代科技的神奇,激发学生对现代科学技术的探索兴情。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会10个字,会认11个字;2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文;3.通过读文,了解“指纹锁”的特点,感受现代科技的神奇,激发学生对现代科学技术的探索兴趣。【过程与方法目标】引导学生与文本对话,了解“指纹锁”的特点,感受现代

2、科技的神奇。【情感态度价值观目标】通过读课文,了解课文内容,激发学生对现代科学技术的探索兴趣。用心用情服务教育湖北教育出版社二年级(下册)畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】了解“指纹锁”的特点,感受现代科技的神奇。【教学难点】激发学生对现代科学技术的探索兴趣。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话导入,激发兴趣1.板书“钥匙”,指名读词。2.你们都见过什么样的钥匙?你想要一把什么样的钥匙?3.板书“不会丢失的钥匙”,齐读课题。二、初读课文,整体感知1.带着问题读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2.组内自主识字。教师要注意发现会学

3、习的小组,教学生小组合作的方法。3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。4.送生字宝宝回家,默读课文。5.学习课文的1—3自然段。了解事情的起因,并朗读。二、学习生字1.出示生字卡,上面写有“系、握、似”三个字,问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.教师范写“握”,学生在书上描红。4.在本子上练习。用心用情服务教育湖北教育出版社二年级(下册)畅言教育第二课时一、设置疑问,精读课文师:同学们,这节课我们接着学习课文《不怕丢失的钥匙》,通过上节课的学习,我们知道岚岚的钥匙弄丢了

4、。二、朗读感悟,交流感受1.教师过渡:手指怎么能当钥匙呢?这小小的手指真有这样神奇吗?这节课,我们继续探寻钥匙的秘密。请同学们默毖课文4—12自然段,边读边想,将找到的钥匙的秘密用波浪线画出来,默读时不指读不出声。2.师:同学们,钥匙的秘密找到了吗?3.交流自学成果,教师适当点拨并指导朗读。学习4—6自然段。(1)同学们,咱们一起来交流交流你们读懂的钥匙的秘密吧!手指能当钥匙吗,它能打开什么样的锁呢?“指纹锁”还叫什么呢?(2)你是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。4.这把锁是什么样子的呢?谁来说一说呢?(指名答)理解词语“亮晶晶”。    5.学习第7

5、—第9自然段。(1)是啊,这个像小花猫眼睛的玻璃球,正看着岚岚呢!一闪一闪的,好像在说:“快进来呀!”这下岚岚可着急了,她和爸爸说了些什么呢?自由读。指名读。(2)想想岚岚是怎样想的?想想你们平时着急的样子6.学习第10自然段。(1)边读边画出爸爸做动作的句子。(并反馈)(2)爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上?师:爸爸是不是这样用指纹锁的呢?我们看一看吧!7.学习第11、第12自然段。师:指纹锁识记住了指纹,就一定能用手指打开吗,读读最后两个自然段,看看岚岚相信了吗?学生读句子,再读词卡“半信半疑”。岚岚是怎么做的呢?指名说。师:想一想,岚岚打开了锁,还会说什么

6、呢?齐读最后一自然段。8.师小结:岚岚丢了一把普通的钥匙,回不了家,可着急啦!爸爸换上了一把指纹锁,指纹锁利用电脑鉴别人的指纹,岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁,我们就有了一把不怕丢失的钥匙。用心用情服务教育湖北教育出版社二年级(下册)畅言教育三、自主识字,指导书写1.我们的手除了能当钥匙,还很神奇呢!让我们进入汉字王国吧!2.你们有什么好方法记住它们呢?赶快和同座位的同学交流交流吧!3.教师范写“拨”字。4.学生练写。教师巡视指导,提醒学生注意写。5.展示、评议。四、拓展知识,延伸课外1.同学们,如果你们对此还有兴趣,老师推荐大家到“中国锁网”这个

7、网站去查找更多的资料。2.在锁的世界中走了一趟,你们必定有不少的收获和想法吧!岚岚想请你们做个小小设计师呢!你们想为自己配一把什么样的钥匙呢?◆教学反思3.师:小设计师们,用你们智慧的大脑和勤劳的双手设计出一把新颖的钥匙吧!老师期待着你们的创造发明!略。用心用情服务教育

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