4.4摩擦力的秘密 1共案

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1、备课时间2016.4.20主备人郝凯丽主备人所在单位宗艾小学集备课题摩擦力的秘密1课型新授项目内容修改栏教学目标知识能力1、了解什么是摩擦现象；知道摩擦力是一种阻碍运动的力。2、知道摩擦现象产生的条件。3、能够说出摩擦力的功与过。知道如何如何减少固体间摩擦力的验证实验。过程方法1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2、能够设计如何如何减少固体间摩擦力的验证实验。情感态度价值观1、1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2、意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。教学重点对摩擦力的理解教学难点能够设计如何如何减

2、少固体间摩擦力的验证实验。教学、教具（课件）准备不锈钢管、小木块、圆杆铅笔、测力计、小车、毛巾、细线课时分配一课时教学流程.教学环节教师活动预设学生活动一、激趣导入1．出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精）指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输了。2．什么原因胖子输了呢？1、学生比赛。2、同学们根据已有经验说说自己的见解。3、再让胖子说说当时的感受。4、．师小结并揭题：摩擦力的秘密5、在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？6、结合学生的谈话，教师随机选择一两个与学生实际结合的例子让

3、学生加强体验。5．你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？根据学生提出的问题板书。我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的条件1、亲身感受摩擦力。2、师生共同小结产生摩擦力的条件。（接触、运动）从学生已有的知识和生活经验出发，让学生充分汇报，交流生活中摩擦力的例子，通过动手实验让学生体会摩擦力的产生所需条件，这样将学生已有的知识与新知建立联系，使学生体会到生活中处处有科学，感受科学与现实生活的密切联系。3、有力使不上，手上太滑。学生举例。1、（1）用手擦脸颊。（2）用手在桌面上由后向前推动。2、学生回答3学生讨论。4

4、、学生回答。（水里）1、仔细观察、思考：摩擦力在哪，是帮助还是阻碍？2、学生描述、分类。3、综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？4、小结：摩擦力的概念5、出示课件并提问：当我们坐在摩托车或者敞篷车上前进的时候，空气与人体会不会产生摩擦力呢？讲述：这种摩擦力叫阻力。6、除了在空气中，我们在哪里运动会产生阻力呢？三、认识摩擦力的功与过。1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。课件演示（汽车轮子在路面上、划船、写字、火箭上天、走路等）。2、你身边有这样的例子吗？谁来说说看？3、拓展延伸看来摩擦力并非十全十美。但是如果生

5、活中没有了摩擦力，行吗？想一想：没有了摩擦力，世界将会是怎样的？4、师生总结四、研究如何减少固体间的摩擦力1、让学生进行假设：摩擦力大小与哪些因素有关？（物体的重量、表面粗糙程度、用力大小等等。）3、学生交流4、学生交流1、学生猜测2、怎样证明你的假设？3、、交流试验中的注意事项（请记录员在实验过程中注意做好实验记录。）4.指名汇报实验结果。师总结5、出示古埃及金字塔,平均每块巨石2.5吨，最重160吨，依靠人力他们是怎样搬动这些巨石的，猜一猜，他们是怎样搬巨石的？6、你们的猜测是不是正确呢？你们能利用准备的小木块、圆杆铅笔、

6、测力计这些材料，设计实验来验证你们的猜想吗？7、讲述滑动摩擦变滚动摩擦，人类从这里得到启示，发明了什么？（轮子）8、师小结：减少固体间的摩擦力的方法：接触面变光滑、变滑动为滚动。五、小结2.小组讨论进行哪一方面的实验。3、学生讨论、动手实验。4、学生设计实验并验证假设。5、学生交流，并进行实验。板书设摩擦力的秘密阻碍物体运动的力:摩擦力阻力减少固体间的摩擦力的方法：计接触面变光滑变滑动为滚动减少重量