4.4摩擦力的秘密 2共案

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1、备课时间2016.4.25主备人郝凯丽主备人所在单位宗艾小学集备课题4.4摩擦力的秘密2课型新授项目内容修改栏教学目标知识能力1、知道如何如何减少液体、气体间摩擦力。2、知道日常生活中哪些地方需要增大摩擦，哪些地方需要减少摩擦。过程方法1、能够设计如何如何减少液体、气体间摩擦力的验证实验。情感态度价值观对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣教学重点知道如何如何减少液体、气体间摩擦力教学难点能够设计如何如何减少液体、气体间摩擦力的验证实验。教学、教具（课件）准备1橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片、

2、流线型火车的图片、生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物课时分配一课时教学流程.教学环节教师活动预设学生活动一、复习引入：1、什么是摩擦力？2、如何减少固体间的摩擦力？3、什么是阻力？如何减少阻力呢？二、研究减小物体在水中受到阻力的办法。1、你们有没有办法减少它在运动过程中的阻力呢？学生回答。1、学生小组讨论、交流。2、学生讨论。（出示一块方形的橡皮泥）提问：这块橡皮泥在沉入洗洁精过程中，会不会受到洗洁精对它的阻力呢？（教师要说明用洗洁精的原因）2、你们认为洗洁精对什么形状的橡皮泥阻力较小呢？3、能不能设计一个实

3、验来验证这一想法呢？4、师生共同完成实验方案。（用等重量的四块橡皮泥，做成形状不同的模型，将这些模型同时放入洗洁精中，比较下沉的速度）5、提问橡皮泥下沉的快说明什么？下沉的慢呢？6、交流实验结果。7、师生总结：液体对流线型的物体阻力最小。船的外形就是根据这个原理设计出来的。8、播放录像：人们从鱼的流线型身体得到启示，发明了流线型的船。99、出示鲸或海豚的图片启发：它们的身体有什么共同特征？为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么作用？三：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1、生活中有没有不在水中运动的物体

4、，也采用了流线型的设计外形呢？是什么？3、学生动手实验。假设：保持不变的是：需要改变的是：实验记录：实验结论：4学生交流。5、学生讨论并交流。1、学生回答。2、学生回答。2、出示流线型车或火车图片、飞机、导弹、火箭、子弹头等。3、提问：为什么做成这种形状？4、师生总结：流线型物体在空气中受到的阻力小。四：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1、提问：摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？2、出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片。让学生辨析。五、巩固、

5、评价1、提问：通过两节课的学习，你认识了什么？2、提问：假如世界上不存在摩擦力，将会怎样？六、作业设计：1、观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。2、了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。1、学生讨论、汇报2、学生辨析。板书设计摩擦力的秘密减少液体、气体间摩擦力的方法：做成流线型。