8.改变世界面貌的蒸汽革命

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1、课题第8课改变世界面貌的蒸汽革命课型课时主备人石静秋新授课1学情分析学生对工业革命的了解仅限于瓦特改良蒸汽机的故事。在工业革命发生的原因、后果影响等方面缺乏必要的知识储备。在课前布置学生搜集相关资料，课堂上注意语言组织和问题设置，通过层层引导方法，带动学生思考问题，分析解决问题。在形象思维上，可通过视频资料加深学生认识。教学目标知识与能力了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。过程与方法对课文中的问题进行思考，展开讨论，通过主动探究的方式引导

2、学生寻求解决问题的方法，充分理解工业革命的巨大作用很深远影响。情感态度与价值观通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。教材分析重点难点教材分析：本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果——使整个世界发展格局发生巨大变化，为后面第三、四单元的学习奠定基础。教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。教学难点：工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。教法学法　1．启发、讨论、竞赛式教学方法：在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生

3、的分析、归纳能力。通过学生的讨论，培养学生的协作精神和团结合作意识。通过学生抢答竞赛的方法，提高学生的热情。　　2．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音、展示平台等多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声。提高学生学习的兴趣。辅助教学设备1.在课前布置学生搜集相关资料2.制成多媒体课件教学设计二次备课【导入新课】科技成就交流：让学生展示并简略介绍课前收集的最新科技成果。教师提问：面对这一系列科技成果所带来的影响，各位同学最想说的是什么？学生答后教师评价总结，过渡至新课：确实，这些科技成果使今天的世界不断进步，使人们的生活越来越丰富、越来越方便；不

4、断印证着邓小平同志的一句名言：科技是第一生产力。但今天是昨天的继续，这节课让我们一起乘坐时间飞船回到18世纪中期，去看看我们人类历史上的第一次科技革命，看看它给当时的人们带来了什么？【讲授新课】一、“解放”手的发明首先介绍英国工业革命的背景以及棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造。1、工业革命前的英国　　工业革命为什么首先发生在英国？这是因为在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。英国经过资产阶级革命，资本主义进一步发展；在争夺殖民霸权战争中取得胜利，成为最大的资本主义殖民国家。工场手工业的生产已经不能满足国内外市场不

5、断扩大的需求，需要在工业生产领域里进行革命。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积累，增加了雇佣劳动力；工场手工业时期积累了大量生产技术和科学知识，这些都为工业革命创造了必要的条件。2、棉纺织业中的机器发明　　在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新的工业部门棉纺织业中。这是因为棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。同时，棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。进程：棉纺织机

6、械的发明和改进哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”（出示投影：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱机；骡机；水利织布机等图片）（概述棉纺织机械的改进过程，推动整个棉纺织业的迅速发展）以水利代替人力是历史的一大进步，但是，以水利作为机器动力受到哪些条件的限制？（思考、讨论）这些限制了机器的推广。如何解决这一动力问题，成为当时生产发展的迫切需要，在这种客观形势下，徒工出身的机械师瓦特改良蒸汽机成功了。二、蒸汽的推动力　　瓦特改良蒸汽机之前，蒸汽机已经发明了，作为矿井的抽水装置却无法用于纺织机器。1769年，瓦特在前人研究探索的基础上，经过反复试验，发明了第一台单动式蒸汽机，

7、但他不满足已取得的成绩，经过不断努力，1782年，又将单动式运动改变为旋转运动，1785年，经过改良的蒸汽机用作纺织机器的动力，效率大为提高，其他工业部门也随之广泛采用蒸汽机。瓦特为什么能取得如此巨大的成就？仅仅是因为灵光一闪吗？　　瓦特的成功决非一次灵感突发，而是刻苦的钻研于学习，并且深入了解社会的需要。因此，每一项科技发明的出现，都是社会需要与个人奋斗、不懈努力的结果,是主观努力和客观需要的成功结合。　　思考：瓦特改良蒸汽机有什么重要意义？　　19世纪上半期，英国基本上用大机器生产取代了工场手工业，用机器生产机器，完成了工业革命。（时间：19世纪

8、上半期）此后，法、美等国也进行了工业革命。蒸汽机的使用也刺激了交通工具的革新。三、呼啸而来的火车时代[出示图