《去年的树》（语文部编三上）

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1、教育部组织编写三年级（上册）畅言教育《去年的树》培优练习本课时编写：合肥市屯溪路小学高贵阳一、把下列句子写成拟人句。1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。2.雨刚停，太阳就出来了。3.星星一闪一闪地挂在天空。二、课文整体梳理。这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。　　三、重点段落品析。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给

2、你唱歌。请等着我吧！”……用心用情服务教育教育部组织编写三年级（上册）畅言教育　　在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出_____________之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿_____________的语气。2.读了片

3、段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。四、想一想，填一填。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，_____________________________________________！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，________________________________。这两个“看”字，

4、饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。用心用情服务教育教育部组织编写三年级（上册）畅言教育参考答案一、1.小鸟在树枝上唱着歌。2.雨刚停，太阳露出了笑脸。3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。二、大树树根大门小女孩　　三、1.依依惜别焦急2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。四、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。用心用情服务教育