共读国学经典 与学生共成长

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1、共读国学经典与学生共成长参加2016年暑期北京大学庆元校（园）长培训有感举水乡小吴开明2016年暑期我有幸参加北京大学庆元县中小学校（园）长培训。在这培训期间每天上午教师上课前北京大学继续教育培训部都给我们安排近20分钟的国学经典诵读活动，给我留下深刻的印象，这是我在很多地方参加培训所没有经历的。同时，联系自己暑期的学习从以下五个方面和大家分享如下：一、反思三件大事，领会国学经典学习的重要性和紧迫感1．九位老人的《紧急呼吁》： 还是在1995年第八届全国政协会议上，赵朴初、冰心、曹禺等九位德高望重的老前辈以016号正式提

2、案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。”   提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，也许可能是在我国很多有识之士的大力倡导和努力下，我国经典文化诵读才又迎来新的春天。2．在1998年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，开完

3、会之后他们提出一个宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去孔子那里寻找智慧。”这句话很令人深思。为什么这些世界顶尖学者会共同发出这样的声音？为什么他们不到西方文明中去找智慧？3．2005年温家宝总理去看望我国著名的科学家钱学森，钱学森就问了一个问题：“为什么我们新中国成立五、六十年，培养不出杰出的人才？”。这就是著名的钱学森之问。这在较长一段时间引起了很多国人的沉思。二、学习“六经四书”，巩固终身发展的坚实基础如今我们一般的学校和幼儿园，搞经典教育就读那么一、二本《弟子规》、《三字经》、《论语》等，

4、很少思考学完《弟子规》、《三字经》等3，接下来怎么办？不知道，后面学什么？更不知道，要怎么学？我看了深圳有个叫赖国全的老师把我国丰富的国学经典内容通过分类论证，解决了一直困扰大家国学经典学习的先后和主次问题：第一类是基础类，赖国全老师把它们比作打地基的，这类有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，这些经典都是教育怎么做人，因为做人是基础的基础。第二是结构类，这个是大多数经典推广者都不懂的。赖国全老师告诉我们：在我们的经典中，真正让一个人有大结构靠的是“经”。

5、在中国最有用的经，叫做六经：《易经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》。我们现在不要去理论解释这些经有什么用，我们只要设想一下，一个小孩在他十岁之前，能够把这六经学完，做到熟读，能背下更好，他二十岁的时候，大家就会发现，这个孩子的结构将变得非常强大。当前的很多学校、家庭教育除读一些零散的经典外，当然也看一些名著。可是因为地基不扎实，结构不牢固，当然培养不出杰出的人才。我认为是很有道理的。所以，赖国全的老师认为：我们的教育其实要从小开始学习六经四书等，从小为孩子们将来的成长打好坚实的基础，搭好内心强

6、大的骨架，这是有道理的三、累积式学习法，国学经典学习的有效途径“六经四书”，特别是其中最主要的经典《易经》是不容易学习的。赖国全老师根据自己的研究和实践创造了累积式学习法后，快的可以一年时间学完十到二十部经典，慢的三年之内，可以帮助孩子把整个人生的地基打好，赖老师创造的累积式学习法，也叫137学习法，具体内容如下：1．是每天最少读一遍，一遍读十分钟，大概十分钟，最少读一遍，不要小看这个1，坚持下来，就会非常的厉害。3．是每天至少读三样，这是生活提供给我们的道理，每天三样，最多可读七样。这就像生活中的吃菜一样，起到很好的调

7、节作用。7．是连续七天，七日来复。整个天地、整个人发生变化的规律，是七天一个循环，我们老祖宗在几千年前就知道了这个道理。总的来说，137学习法，就是每天最少读一遍，每样读10分钟，3每天读三样，七天一个循环。赖老师的这套学习法其实很简单，难的就是坚持。赖国全老师还认为：137学习法也可以从另外一个角度进行理解：1是易经中的简易性原则，遵守大道至简的原则，要求读一遍非常简单；3是易经里面的变易原则，三生万物，代表多样性，可以变5样、7样；7呢，这个连续读七天是不变的原则，每周一个循环。这就是137学习法，1是每天读一遍，3

8、是每天读三本，7是同样的内容坚持读七天，之后换内容，继续按此不断循环学习，直到将我国经典著作系统学习完成。四、抓读经关键期，确保国学经典学习有大突破人一生中最重要的教育是在0到13岁之内完成的。这其中的早期教育又分为三个阶段：一是0到3岁，儿童的大脑发育就完成了60﹪；二是3到6岁，完成儿童大脑发育的80﹪；三是6到