《我真希望》（语文版）

《《我真希望》（语文版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文出版社二年纪（上册）畅言教育《我真希望》◆教材分析《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以

2、及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩；2、朗读感悟课文，背诵课文；3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。【过程与方法目标】在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】◆教学重难点在引导学生朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感。【教学重点】1、引导学生学习作者运用语

3、言的技巧；2、思想内容的理解和激发学生对知识渴求。【教学难点】◆课前准备学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。通过教师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力。另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍

4、；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。◆教学过程一、创设情境，导入课文　1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课《我真希望》。　2、板书课题，指导有感情读好课题。　　（点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。）二、初读课文，认知生字　　1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语

5、在一块多读几遍。　　2、字词教学（课件显示生字）。　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育　　②集体读（有注音）。　　③开火车读（无注音）。　　④抢读（无注音，打乱顺序）。　　3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。　　（点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。） 三、朗读感悟　　师：读了这篇课文，你们有什么想法？　　1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小

6、组带着问题边读边讨论。　　2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。　　3、全班汇报，朗读感悟。　　①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。　　②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟--轻盈洁白的云彩。　　引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。　　第二小节屏幕显示：灰灰

7、的粉尘--晶莹的雪花。　　引导学生想像雪花洁白美丽，晶莹透亮的样子，理解“晶莹”一词，并读好它。　　第三小节屏幕显示：浑浊的气体--象征香味的略带彩色的气体。　　引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。　　第四小节：美好的环境--树绿、花红、小鸟鸣叫。　　引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。　　（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）4、感情朗读　　①学生自由读全

8、诗。　　②男女生分读全诗。用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育　　③教师引读：我真希望……　　不是……　　而是……　　④看屏幕，学生齐背。　　（点评：教师在课堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过小组学习，培养学生自主探究、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出来，自由发挥自己的朗读技巧。）四、联系实际，加深感悟，指导实践　　展示有关环境污染的相关资料。　　师：小朋友们，在我们的生