《unit4 what are you doing lesson25》教案

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1、UNIT4WHATAREYOUDOING?LESSON25教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：sing、playwithyo-yo、dance、playfootball等；能够用正在进行时进行表达。（2）能够完成听看说任务，能够听懂、看懂、会说课文。（3）能够熟练地运用句型“let’sgoplaywith……!/Iwantto……We(They)areplaying……”进行有关玩耍的内容的交流。（4）能够区分we和they，here和there．2．语言知识：（1）学会表达自己或其他人正在做某事

2、,能在现实生活中运用。（2）能初步理解正在进行时的时态。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Let’sgoplay(with)……!/Iwantto……/We(They)areplaying……2．词汇：sing,play(with)yo-yo,dance,football【教学难点】1．进行时bedoing的用法和汉语习惯的不同。2．we与they的区别。3．play和playwith的用

3、法。【教学工具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Greeting．师生用英语互相问候。一、Listen,lookandsay（板书）教师引导学生完成Listen,lookandsay．学生先看课文中的文字提示语与两幅图片，了解图片中的人所做的事。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示，再让学生完成听力任务。）听与图片匹配的句子录音，然后跟读。板书：sing（ing）——唱歌play（ing）withyo-yos——玩悠悠球-ing——表示正在做的事情二、Workinpai

4、rs（板书）．1．自主练习：听录音，跟读课本上的句子2．Talkwithyourpartner:【设计意图】锻炼学生的表达能力；使学生能够更好地理解运用所学。三、About“we”and“they”（板书）1．Readtheword．Writeitontheline．(读单词，并且写在横线上)引导学生读写we和they两个单词，初步理解其意义。板书：we和they．【设计意图】首先巩固学生的读写单词的基础，使学生接下来能够灵活运用。2．Finishthesentencewith“we”or“they”．（用we和they填空）先

5、由学生自主完成课本上的填空，引导学生理解每个句子的意思，引导学生学会读句子。【设计意图】让学生学会区分we和they的意思和用法，学会运用这两个词语表达不同对象所做的事情。3．向学生重点解释we和they的区别。板书：we——我们——包含有“我”they——他们——指别的人们（不包含“我”）【设计意图】巩固重点知识，让学生理解这两个词的运用。四、Let’ssayit．（板书）1．先由学生自己尝试读课本上所列出的句子。抽取学生当众朗读（尽量鼓励学生自愿表现）【设计意图】培养学生大胆尝试，并检测学生之前阶段所学能否运用。2．纠正学生

6、朗读过程中出现的错误，强调易错点；强调重难点。【设计意图】使学生对易错点加强记忆，防止再次犯错。3．录音领读或教师领读本部分。五、提出你的疑问！六、Homework．1．听录音，熟读课本上的单词与句子。2．连词成句playing,Bob,Tina,yo-yos,are,and,with．3．汉译英：（1）我们正在踢足球。（2）Linda和Mike正在玩玩具。