风是一位画家教案

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1、风是一位画家谢岭小学：贾艳丽　一、　　　一、猜谜激趣，导入课题　　　1孩子们，你们好，非常高兴能和你们一块儿学习。这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，(点出)请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。”它是什么？真聪明，孩子们一下子就猜出来了是——风。谁能背一首描写风的古诗（指名背）　　　2今天，我们就一起来学习一篇写风的课文，请齐读课题。(点出)3、风是一位画家。生齐读课题。　　　二、出示导纲1听录音读课文，标出自然段序号2学习生字新词3用自己喜欢的方式再读课文，思考：课文描写了哪四个季节？你喜欢哪一个季节？是一副怎样的景

2、象？三﹑合作交流根据导纲小组合作学习四、学习生字　　　1孩子们，读好了生字，读准了字音就能欣赏风画家画的画了。看，(点出)风画家把这些生字娃娃吹出来了，认识它们吗？我们一起来读一读。　　　2风画家特别要提醒大家，(点出)这几个生字娃娃的字音容易读错，可要当心哟！咱们一起来读一读，记一记　　　3读得真好听，风画家可高兴了，它轻轻一吹就把字娃娃头上的拼音小帽吹走了，(点出)你还能读准吗？试试吧！、圆、象、料、丰、粉、季、收、景、　　　4生字娃娃带上他的好朋友出来啦，(点出)来，一起读读这些词语。四季、不停、涂上、滚圆、一幅、丰收、景象、颜料、屋顶、金灿灿。五

3、、精读课文，感悟四季的美（一）感悟春天的美　　　1、，读课文第一自然段，思考，四季分别是哪四季？对，风画家画了春天（点出）夏天、秋天、冬天这四幅画，2、谁最喜欢风画家画的春天这一幅画，（点出）请自己读一读，春天风画家都画了些什么？对，风画家画了（点红）大山、大地、花儿。图文对照看一看，大山、大地、花儿它们是什么颜色的呢？哦，大山是青的，（点红）大地是绿的，花儿是五颜六色的。自己再读一读，想着画面，读出大山的青，在地的绿，花儿的美。春天，东风把大山染青、把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。3、文中还有几个特殊的词，把画家画画时的动作描写得非常生动，找找看是哪几

4、个词？（点）染、抹、涂，这几个词把风画家的神奇准确的表达出来了，同时也写出了风画家对大山、大地、花儿的喜爱。我们说话的时候也要注意用词的准确。4、风画家画的春天可真美，可他画的远远不止这些，你们还想去欣赏吗？（点出图片）瞧，风画家为大山披上了绿色的春装。（点）春天到了，花儿开了，吸引了勤劳的蜜蜂。风画家看见就把它画下来了。（点）春天到了，冰雪融化了，风画家画出了淙淙流着的小溪，（点）春天，树木抽出了嫩绿的枝条，（点）春天，美丽的油菜花开了，一大片一大片的，孩子们迎着春风放起了风筝，风画家画得多美呀！（二）感悟夏天的美。1、孩子们，风画家画的春天很美，画的夏天也

5、很不错哟，跟着老师一起去欣赏欣赏。（出示图文）自己读一读，看看风画家都画了哪些景色？2、孩子们真会读，一下子就找准了，风画家画出了西瓜、星星、青蛙、荷花。（变红）仔细看图西瓜、星星、青蛙、荷花是什么样的呢？对，西瓜是(点出)滚圆滚圆的，星星是晶亮晶亮的，青蛙是呱呱叫的，荷花是粉红的。（点出）我们再来读一读：滚圆滚圆、晶亮晶亮，同样的词语重复使用，我们把它叫做叠词，(点出)你能用上刚才叠词来形容一下它们吗？对，(点出)粉红的荷花，粉红粉红的荷花，(点出)碧绿的荷叶，碧绿碧绿的荷叶，(点出)深蓝的天空，深蓝深蓝的天空你们喜欢风画家画的夏天吗？让我们带着这种感情把夏

6、天的美读出来吧，提醒大家边读边想像夏天那美丽的画面。　　（三）感悟秋天的美。　1、风画家十分喜欢聪明能干的孩子们，他决定拿出自己精心描绘的秋天美景图，请你们好好欣赏欣赏。（出示课文）想想这一段里，风画家又画了哪些景物？2、对，画了(点出)苹果、葡萄、柿子、稻穗，那它们都是什么样的呢？看，(点出)苹果红了苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。3、除了这些景物，它还画出了什么呢？（出示图片）田里的庄稼，蔬菜，瓜果成熟了，农民伯伯高兴地采摘着，是啊，农民伯伯，春天播种，秋天丰收了，看着自己的劳动换来了丰收，自己的付出有了回报，心里当然高兴，所以风画家

7、又画出了人们幸福的脸庞，最美的笑容。一起来读读描写秋天的语句，读出人们丰收的喜悦。让我们玩一玩唱一唱，再次感受秋天的美吧（出示图片）　　　　（四）感悟冬天的美。　　　过渡：秋天，风画家为人们带来了丰收的喜悦，而冬天风画家让大地披上银装，引起人们无限遐想。（点出课文）冬天风画家又画了些什么呢？，风画家用白颜料画出了山、树、地面、屋顶、雪人。（变红）冬天风画家用的虽然都是白色的颜料，可是画出来的画可不一样，一起来欣赏一下吧！（出示图片）风画家描绘出了雄伟的冰山；(点出)一条条冰凌，一朵朵冰花，都是风画家的杰作；(点出)一座座房屋被雪盖上了厚厚的被子；(点出)风画家

8、用白色装扮出了一棵棵晶莹剔透的大树；(