《15 昼夜与生物》教案2

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1、《15昼夜与生物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等。2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等。3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。（二）过程与方法1、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化。2、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动。3、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。（三）情感态度与价值观1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些

2、问题可能的答案和解决方法。2、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美。二、教学重点昼夜对动植物人的影响。三、教学难点昼夜对动植物人的影响。四、课时安排1课时五、教学准备大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料，课前布置学生观察一种植物早晨7点、中午12点和下午6点的变化情况并记录。六、教学过程新课导入：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。新课讲解：　1、昼夜对植物的影响　(1)观察郁金香、牵牛花、合欢树、等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它

3、们发生变化？　(2)从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记。给予表扬与鼓励。　(3)小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。　(4)正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。　(5)我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？　（6）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。　（只要能表示大概时间就可以了。）　2、夜对人的影响　（1）植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是

4、怎样的呢？　（2）学生说说一天的作息时间安排。（要排除特殊日子或事件。）　（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。　3、昼夜对动物的影响　（1）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。　（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。　（3）看图：你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？　夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。　白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。　（4）为什么它们会这样？——昼夜影响和环境变化。　（5）在我们的周围生活着各

5、种各样的小动物，我　们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？-----调查。　（6）该怎样调查，要注意些什么呢？　师生共同讨论确定方法。　（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。）　4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？　出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？　学生发表意见，预测。　利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。　小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。