2012全国高考英语听力试题分析

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1、2012年全国（课标卷）高考英语听力题分析2012年全国高考英语听力试题严格依据考纲要求，加强学生对获取事实性的具体信息，对所听内容做出简单推断，理解说话者的意图、观点或态度，理解主旨要义4个方面能力的考查，考查的重点依然是学生获取事实性细节的能力（见表1）。表1能力考查点分析事实细节题推理判断题观点态度题主旨大意题13个（直接9个，间接4个）5个1个1个整套试题的材料话题紧贴学生生活，原汁原味；题目总体上难易度适中，但比去年稍简单，有10个左右的目题难度稍大。主播没有变化，依然是Kris&Laura；语速较去年变化不大，为108.2wpm。（107.2wpm）(2011年)第

2、一节长度：148words(2012年)第一节长度:199w第二节长度：(730*2=1460words)第二节长度:712w总长度：1460+148=1608words总长度:199w+712*2=199+1424=1623w速度：1608w/15m=107.2w/pm速度:1623w/15m=108.2wpm值得一提的是，本套试题中第一节的5个短对话都比较灵活，这在全国版听力考试中是第一次。Text5的话题比较新颖，答题时需要学生从整个语境中猜测与推断出答案。相比往年，我们依然能够看出本套试题的其独有的特点。首先，我们从整套材料内容来分析：（一）材料的长度变化明显今年突出的

3、变化是第一节中出现了一段49个单词的对话(Text4);第二节中出现了300个单词的长对话(Text10)，这在全国高考听力历史上是第一次。近两年来部分长对话或独白材料单词数量均有所5增加，信息量大，对学生的获取信息和边听边记能力提出了更高的要求，老师在平时组织学生进行听力训练时需要重视这一点。（二）部分材料语言口语化特征显著在内容设计上，有些材料口语化特征很明显，比如冗余信息多，需要学生在你来我往的对话中筛选有用信息，Text4和Text8是个典型。这些也很好的反映了全国卷的听力考试会逐步向考查考生的交际能力过渡。（三）连续两年使用了访谈类的材料Text10不同于以往的独白也

4、不同于2011年的访谈类形式（谈话者一方讲一大段话）而是一问一答的形式。回合的增多就使得话题在不断变化，给捕捉信息增加了不小的难度。结尾采用声音逐渐减小的方式，显得更加生活化，非常逼真。在平时的听力训练过程中，老师们更需要对学生进行针对性训练。其次，我们从题目的设置来看：（一）选项设计干扰性强。材料原文设计构思巧妙，信息关键点的合理分布，给题目设问的灵活性和选项的干扰性提供了条件。2012年的考题中属于这种情况的有：2、3、4、6、11、13、14、17和19题。比如第11题11.Whatcolordoesthemanwant?A.Pink.B.Black.C.Orange.选

5、项中的三种颜色学生都可以听到，但是对答案起决定作用的那句话里却没有任何和颜色相关的内容：W:CanIhelpyou?M:Yes,mydaughterboughtthiscamerahereformywife’sbirthday,butitdoesn’twork,soI’dliketochangeitforanotherone.W:Isee.Letmehavealook…well,we’llbehappytochangeitforyou,butI’mafraidwedon’thaveanotherpinkone.M:Oh?WhatwillIdothen?5W:Wouldyouli

6、ketochooseadifferentcolor?Wedohavethiscamerainblackandorange.M:Mywifedoesn’tlikeeitherofthosecolors.W:Ifyouwant,wecanorderanothercamerajustlikethisone.Therewouldn’tbeanyextrachargeforit.M:Thatsoundsfine.Wouldyoupleasegoaheadanddothat?这需要学生从对前文的短时记忆中寻找线索：第三句W:Isee.Letmehavealook…well,we’llbeh

7、appytochangeitforyou,butI’mafraidwedon’thaveanotherpinkone.第五句W:Wouldyouliketochooseadifferentcolor?Wedohavethiscamerainblackandorange.（二）推断总结类题目占有一定的比例。本次出现的推断类题目需要根据对话的具体内容进行理解性推断，我们可以看看1、5、12、16和20题。第12题Whatwillthemandoafterwards?是最常见的推断说话者下一步行为