三位二进制同步减法计数器[1]

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1、word格式文档专业整理word格式文档目录1、设计任务与要求32、方案设计与论证32.1基本原理32.2设计过程33、总原理图及元器件清单53.1原理图53.2原件清单64、实验结果75、结论与心得106、参考文献10成绩评定表11课程设计任务书13专业整理word格式文档3位二进制同步减法计数器1、设计任务与要求设计一个3位二进制同步减法计数器（无效状态为001100）2、方案设计与论证2.1基本原理计数器是用来统计脉冲个数的电路，是组成数字电路和计算机电路的基本时序部件，计数器按进制分可分为：二进制，十进制和N进制。计数器不仅有加法计数器，也有减法计

2、数器。一个计数器如果既能完成加法计数，又能完成减法计数，则其称为可逆计数器。时序逻辑问题同步计数器：当输入计数脉冲到来时，要更新状态的触发器都是同时翻转的计数器，叫做同步计数器。设计同步计数器按照下面的思路进行分析。逻辑图最简逻辑表达式状态转换图状态赋值检查能否自启动选定触发器类型图（1）2.2设计过程2.2.1状态图000111110101011010图（2）2.2.2卡诺图Q1nQ2nQ0n00011110专业整理word格式文档0111xxx0100001xxx011110101图（3）Q1nQ2nQ0n0001111001x001x011图（4）Q

3、1n+1的卡诺图Q1nQ2nQ0n0001111001x111x110图（5）Q1nQ2nQ0n0001111001x001x101图（6）2.2.3状态方程与驱动方程专业整理word格式文档状态方程:=+=+=++驱动方程：J2=K2=J1=1K1=J0=K0=2.2.4电路图图（7）实验结果可通过数字显示器的数字变化检验，较直观易懂，容易验证电路是否正确。3、总原理图及元器件清单3.1原理图专业整理word格式文档图（8）3.2原件清单元器件数量74LS112374LS001LED数码显示管1图（9）专业整理word格式文档4、实验结果图（10）图（1

4、1）4专业整理word格式文档图（12）5图（13）专业整理word格式文档图（14）图（15）专业整理word格式文档图（16）5、结论与心得通过这次课程设计，使我对计数器的工作原理有了深刻的理解，这对以后我用计数器的有关芯片做一定功能的电路打下了一定的基础。不过，在使用WORD时，有一定的障碍，设计课程的同时也使我对WORD有了更深一层的理解！同时，老师耐心的辅导，使得自己的课程设计可以顺利完成，并且老师对实验原理深入透彻的讲解，使我对数电这门课有了更深入的了解，受益匪浅。通过整个课程，我认识到实验前一定要按老师的要求认认真真预习，弄懂原理，这很重要。

5、并且我可以熟练的使用试验箱，以及常用芯片，同时也可以数量使用Multisim仿真软件来仿真各种电路。总之，通过自己动手，亲身实践，一步步的发现问题解决问题，快乐中完成了数电课程设计。6、参考文献1、清华大学电子学教研组、杨素行主编《数字电子技术简明教程》2、张丽萍、王向磊老师主编《数字逻辑实验指导书》3、朱定华、陈琳、吴建新编著《电子电路测试与实验》4、楼顺天、周佳社主编《微机原理与接口》专业整理word格式文档5、刘红玲、邵晓根主编《微机原理与接口技术》成绩评定表学生姓名班级学号专业课程设计题目数字电子课程设计评语组长签字：成绩日期20年月日专业整理wo

6、rd格式文档专业整理word格式文档课程设计任务书学院自动化学院专业学生姓名班级学号课程设计题目这里写自己的两个题目实践教学要求与任务:1)采用实验箱设计、连接、调试三位二进制计数器；2)采用实验箱设计、连接、调试中规模芯片构成的任意进制计数器；3)采用multisim仿真软件建立复杂的计数器电路模型；4)对电路进行理论分析；5)在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图；6)撰写课程设计报告。工作计划与进度安排:第1-2天：1.布置课程设计题目及任务；2.查找文献、资料，确立设计方案；第3天：在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器电路以及中

7、规模芯片构成的任意进制计数器电路；第4天：在multisim环境下建立电路模型，对设计电路进行理论分析、计算，给出仿真时序图，撰写设计报告；第5天：1.课程设计结果验收；2.针对课程设计题目进行答辩；3.上交课程设计报告。指导教师：2016年月日专业负责人：2016年月日学院教学副院长：2016年月日专业整理word格式文档　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专业整理