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时间:2019-06-03
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1、废品回收站作者:光华路小学蔡志林一、教材选择:华中师范大学版第三册第10课二、教学目标:(一)、掌握删除、还原文件的方法;(二)、能够通过观察,发现问题,并能通过努力解决问题;(三)、渗透环保意识,养成良好的学习习惯;(四)、激发学生热爱生活、提高知识应用能力,培养创新实践精神。三、教学重、难点:重点:能删除不要的文件或文件夹,并能从“回收站”中“捡”回文件。难点:掌握多种删除、还原文件的方法,并能灵活运用于实际。四、教学策略:教法:任务驱动法主要以“小发明”、“小窍门”、“小困难”等方式呈现知识点
2、,将整个教学过程分成几个小的“任务”。教学中教师应尽量做到讲少,讲精,把时间留给学生,由学生去“发现”,去解决。学法:师在教学中应结合本课特点,引导学生进行探索性、自主性学习,通过师生双边交流形式,让学生学会知识,掌握学习方法。对于实际操作,学生掌握的方法越多越好,但对于能力一般的学生,教师不应一味要求其掌握全部方法,只要他能对其中的一种或两种方法弄懂、学会就够了,切忌造成多而杂的局面,以至于造成一种方法都不会的尴尬结果。五、教学课时:1课时六、教学环境:网络教室七、教学过程(一)、故事导入,初步感
3、知1、看录像片段:猪八戒西瓜师:猪八戒为什么会摔倒?(乱扔西瓜皮)我们应该怎么做?(学生自由发言)师:乱丢乱扔会给自己或他人带来许多不必要的麻烦,我们应该养成良好的习惯。在我们的计算机中,就有一个“废品回收站”,它可以专门用来“回收”我们不要的文件。2、认识“回收站”师:你能在“桌面”上找到“回收站”的图标吗?它像什么?(垃圾桶)小发现:请大家互相观察一下“回收站”这个图标,有没有不同的地方?3、查看“回收站”师:这是为什么呢?请你们各自打开自己电脑中“回收站”,仔细观察后再回答老师的问题。(二)、
4、任务驱动,探究新知1、删除文件师:你能把“长高的秘密”这个文件删除吗?请大家试一试。请一名同学把你的方法演示给大家看看。还有不同的方法吗?(由学生分别演示,教师点评)师:同学们真聪明,下面老师也来露一手(教师演示直接拖拽法)(注:此方法如果有学生会,就直接请学生演示)你们学会了这个“窍门”吗?请试一试。这个工具也能删除文件吗?试试看。小发现:键盘上还有两个删除键,你能找到吗?2、文件的还原师:不管我们用什么方法删除不要的文件,其实并没有真的将文件删除。如果你后悔了,还可以从“回收站”里把文件“捡”回
5、来。请大家看教材,自学如何“捡”回已经删除的文件。师:谁能把你的方法演示给大家看看?(教师点评)你们还有其它的方法吗?请你把方法写出来并告诉你周围的同学。3、彻底删除文件师:我们删除的文件之所以能“捡”回来,是因为它们没有真正的被删除,还在“回收站”中,并占用了一定的硬盘空间,当我们真的要彻底删除“回收站”里的文件,该怎么办呢?请同学们将“回收站”里的文件彻底删除,并根据教材中的图示,将关键的操作用红笔圈起来。师:当我们把“回收站”里的文件删除后,还能“捡”回来吗?教师强调:执行“清空回收站”或“删
6、除”命令前一定要想清楚!(三)、师生互动,协作探讨出示“清空回收站”图示师:你知道此图的操作完成了一个什么任务吗?请你把具体的操作步骤写在书上。(学生相互协作完成)小困难:小红把A盘里的文件删除了,你能在“回收站”帮她“捡”回来吗?请你帮助她。(小组讨论,全班交流总结)(四)、课堂评价,课外实践师:同学们学得真不错,下面老师来考考大家(教师分别布置“删除”和“还原”两组任务,学生完成后点评)师:请回家后查找你的电脑硬盘上的临时文件(*.tmp),并将它全部彻底删除,把你的操作步骤写在书上。
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