2015年人教版高中语文必修五第三单元作业题及答案解析（4份打包第8课 咬文嚼字

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1、第三单元　映日荷花别样红第8课　咬文嚼字第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①剥啄(bōzhuó)　　　②岑寂(cén)　　③憎恶(zēnɡ)④箭镞(zú)⑤付梓(zǐ)⑥灞桥(Bà)⑦锱铢必较(zīzhū)⑧清沁肺腑(qìn)(2)给多音字注音①藉　　　　②晕③混④处⑤嚼⑥解2．辨形组词(1)　(2)(3)(4)3．词语释义(1)咬文嚼字：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③指不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。(2)锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单

2、位。(3)索然无味：一点意味和兴趣也没有。(4)清沁肺腑：纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。(5)自鸣得意：自己表示很得意。(多含贬义)4．近义词辨析(1)捉摸·琢磨捉摸：猜测、预料，多用否定式。琢磨：读“zuómo”时，意思是思索、考虑；读“zhuómó”时，a.雕刻和打磨(玉石)，b.加工使精美(指文章等)。例句：市场越是不可捉摸，政策就越是束手无措，动辄得咎。而对于投资者来说，则大可不必把工夫尽花在观察和琢磨政策的变化上。(2)援例·照例援例：引用成例。照例：按照惯例、按照常情。例句：①在全国人大会高票通过《物权法》的

3、最初几日，素有社会责任感的中国媒体正在急切地寻找一个可供“借题”的经典案例，希望以此援例释法。②今年的博鳌亚洲论坛照例吸引了不少国内外媒体记者，其中，台湾记者表现得尤为活跃。(3)难免·不免·未免难免：表示因某种情况而发生不希望出现的结果。不免：a.副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果；b.不能免去。未免：a.不免，免不了；b.犹言不能不说是，表示不以为然。例句：①很多“红楼”爱好者，尤其是年轻人，在面对浩瀚的“红学”研究时难免会茫然失措。②在为效益审计喊好之际，人们不免又多了一些担心：在现行的财政预算制度框架

4、内，效益审计能走多远呢？③“为什么呢”本来就是口头常用语言，几乎人人在用，仅仅因为“小沈阳”经常使用就判定蔡明剽窃，未免过于武断。一、整体感知1．理清文章的结构层次，了解脉络层次。全文可分为三个部分2．文章举了哪些例子来论述作者的观点？这些例子论证了什么道理？作者的论述给我们哪些启示？答案例　子道　理启　示《屈原》《水浒》《红楼梦》中的炼字语言表达和思想感情有密切关系，句式不同意味不同无论阅读或写作，一个字也马虎不得，都必须有一字不肯放松的谨严《史记》李广射虎一段的改写文字一增一减意味不同文字和思想情感有密切的关系，更动了文字

5、，同时更动了思想情感“僧推月下门”一句的推敲用字不同意境也不同对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力“柳腰桃面”等套语的评述联想意义易误用而生流弊，形成“套板反应”咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新二、深层探究1．朱光潜先生在文中举了很多例子，它们的共同点是什么？给我们怎样的启示？答案　朱光潜先生在文中大量举例子，讲道理。①例子是具体的，又分析精辟，令人心

6、悦诚服。如果不举例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解说不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也不充分。启示我们要善于通过举例来论证，因为具体的例子可以给人以丰富深刻的启发。②例子来源于名家名篇。启示我们要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中的都有，如文中的《屈原》《水浒》《红楼梦》《史记》等。要注意积累知识的方式：笔记、卡片、索引等。③对例子进行细致入微的比较分析，使之更有说服力。列举事例，不进行比较分析，容易造成例子与文章中心的游离。启示我们在举完例子后，一定要围绕文章的中心对例子进行

7、分析。2．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切关系。作者为什么要强调这一点？答案　作者反复强调，文字和思想情感有密切关系，强调语言跟思想情感走，强调更动了文字就同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。三、技法迁移炼　字[文本回顾]　究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩

8、索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。[技法点拨]　在古诗文中