新教师学习计划 孙佩佩

《新教师学习计划 孙佩佩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新教师学习计划东夏小学孙佩佩  2012年6月，我走出了山东师范大学的大门，9月我作为一名新教师正式成为东夏小学的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁、善良、真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其它任何地方所感受不到的。在今后的工作中，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在教师这个岗位上充实自己，让自己逐步成为一名优秀的老师！一、个人目标既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的学生会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师

2、还不一定能一一解决，所以我想在今后做到以下几点：1、参加研修学习，在理论上进一步完善自己。2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。3、对于每个学生都要投去关注的目光，让每个学生都感受到老师的关心。  二、具体实施方案 牢记教师使命，树立两种意识     1.时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。     选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学

3、生的心灵。   2．树立终身学习的观念   通过学习提升修养，丰富知识，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。   3．乐于动笔，提高教育科研水平 面对自己将来的工作，充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在培训中提高自己的业务知识，在实践中提高自己的工作能力，促使自己尽快成长起来。正式工作几个月了，从忙乱到适应，从紧张到淡定，慢慢地学到很多东西。上了新教师亮相课，从试教，到正式上课，再听老教师的点评，我了解

4、了我的不足之处，也找到了自己的目标。在我刚踏上新起点的道路上，放眼教育理论改革的大潮，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。借此我对个人的发展进行有条理的规划，我重新审视了自己。并制定出个人成长计划，在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高自己各方面的能力和水平，以此作为一名教师应具有的素质。以下是我的具体做法： （一）、在理论学习中成长： 1、认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材、认真备课。 2、做好教学基本功的自练。 3、认真备好每次教

5、案，并及时向师父和老教师请教。 （二）、在实践中成长： 1、积极参加教学改革和教学研究活动。 2、认真做好教师听课记录，评课意见，并积极与有经验的教师交流听课体会。 3、在指导老师的协助下开展班级工作、进行班级管理和班队活动。 4、积极召开教师主题班会。 5、积极参加校内外的听课、评课、议课活动，课后进行评析，在交流中感悟，在交流中提高。 （三）、按时完成自己的任务 1、每星期完成不少于1篇的教育教学随笔撰写。 2、通过网上培训、集中培训、教育实践培训等环节促进培训目标的实现。 3、完成一篇《我的教师专业成长故事——本人处理班级和教学问题的

6、最深刻经历》 4、总结自己教育教学的得与失，自己的所思、所做，所悟等。 （四）、积极做好班主任工作 1、要有爱心、耐心和恒心。2、在工作的策略方法上，能巧妙地利用各种资源、整合各方面的力量有效地开展工作，不断探索遵循教书育人的规律，科学地、艺术地、灵活地、创造地管理好班集体。 （五）、认真做好德育工作 1、在孩子们的心目中，老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们，更凑效的是用“魅力”熏陶感染他们，因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育，注重自身的师德水平，要不断提高师德水平。正确对待教师职业或工作；正确对待学生；正确对待教师群体

7、；正确对待学生家长；正确对待自己，让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风，让自己在工作的实践中成长、成熟。 2、让自己学会尊重孩子、走进孩子，用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法，让孩子在美育中健康快乐的成长。 （六）、重视师德修养 1、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。 2、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。 3、懂得我国的基本法律法规，才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。 4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 希望通过这个计划，使我可以进一步巩固好自己的

8、专业思想，更加热爱教育工作，熟悉有关教育政策法规，以应对复杂的教育实际的需要，以更直接的方式掌握小学教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走