曾增2014电化教学论文

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1、武昌丁字桥幼儿园浅谈电化教学在小班教学活动中的应用武昌丁字桥幼儿园曾增【文章摘要】 随着科技的进步，经济的发展，运用现代信息教学已经成为优化教学活动的一种有效手段和途径，录音机、电脑、电子白板、投影仪等现代化教学设备在幼儿园教学中已非常普遍。这些现代化教学设备使我们的教学活动变得形象生动，幼儿兴趣盎然。在教学过程中，这些电化教学工具能把声音、影像生动形象地呈现出来，充分吸引幼儿的注意力，让小班幼儿对活动更加感兴趣，激发了他们的联想，拓展了思维，增强了教学的直观性和生动性，激发了幼儿想象创造的能力，同时，提升了教师的专业素质。【关键词】 电化教学  小班教学活动应用    《幼儿园教育指导纲

2、要》指出：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力能初步感受环境、生活和艺术中的美；教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益”。运用电化教学能使我们小班的教学活动变得形象生动，幼儿兴趣盎然。在教学过程中，这些电化教学工具能把声音、影像生动形象地呈现出来，充分吸引幼儿的注意力，让幼儿对活动更加感兴趣，激发幼儿联想，拓展思维，增强了教学的直观性和生动性，激发幼儿想象创造的能力，让幼儿在“玩”中学，在“学”中玩，主动地学习，用丰富的内容，创造

3、多彩的课堂，从而提高教育效益。从某种意义上说，电化教学工具是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。一、优化教学活动情境，激发幼儿的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是幼儿学习的重要动力。要注重课堂教学的情境性、趣味性，4地址：武汉市武昌区武莲路三号电话：027----51167051武昌丁字桥幼儿园多媒体技术能创设趣味盎然的情境，营造轻松自然的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。我在组织音乐游戏《蜜蜂和熊》中，第一段音乐表现的是小蜜蜂在森林里欢快的跳舞，在优美的音乐声中，我让幼儿体会乐曲中跳跃、轻快的节奏，感受快乐；第二段音乐的出现，幼

4、儿体会到乐曲的深沉。熊从音乐声中慢慢走出来，小蜜蜂快速地驱赶熊；熊赶跑了。第三段音乐又出现了欢快的音乐，小蜜蜂又在森林里欢快地跳舞，幼儿在欢快的音乐声中心情愉悦。让幼儿感受完音乐，我有一段话外音，也是我给孩子们提的问题：“森林里的熊听到什么音乐马上就跑了？”孩子们顿时浮想联翩，思维活跃。我又第二次播放音乐，在感知蜜蜂和熊的音乐过程中，我用语言引导和肢体语言，让孩子们感受两种不同的音乐性质，孩子们不仅能表达快和慢，还能理解欢快和低沉这两种不同的音乐性质，从而根据音乐表现小蜜蜂的喜悦动作，领略音乐《蜜蜂和熊》的美好意境。从幼儿的表情中，不难发现他们已陶醉在这音乐声中了。由此可见电化教学的无穷魅

5、力，它可使幼儿很快地进入角色，达到我们预想的教学效果。所以，我认为这是一个很好的教学手段。二、优化活动内容，增强活动生动性幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识或抽象的概念往往不易理解，借助电化教学设备，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学知识变为生动形象、具体可观的事物，使教学内容变得可视、可听。一些生动、优美的课件能让幼儿仿佛身临其境，唤醒幼儿的情感，增强教学的生动性。如在组织语言活动《春天的公园》时，我问幼儿：“春天是什么样的？”大部分幼儿都说不出来。随后，我就利用多媒体向幼儿展示出一幅动态的春景，在幼儿的阵阵赞叹声

6、中，那绿色的美景在幼儿眼前展现出来。在老师声情并茂的讲解中，幼儿感受到春天的美，激发了热爱大自然、热爱美好事物的情感。三、优化教学过程，提高幼儿想象创造能力每个幼儿都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育，使幼儿创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。要使我们培养的孩子能在将来跻身于社会，现在一定要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。4地址：武汉市武昌区武莲路三号电话：027----51167051武昌丁字桥幼儿园电化教学能使幼儿大脑处于兴奋状态，活跃幼儿的思维，有利于幼儿创造性潜力的开发。我记忆犹新的是表演故事《拔萝卜》。故事情节很

7、简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。幼儿对老伯伯的菜园子感到不理解。于是我从网上下载了动画课件，并找到了有关《拔萝卜》的音乐磁带。教学时，在幼儿听完故事后，演示课件并播出配音，指导幼儿观察思考。幼儿对故事情节有了了解，电化教学中角色的对话语言、表情语气、不同角色的动作等，焕发了孩子们的创造性的表演，使他们领略到了表演创造的愉快。四、优化教学内容，渗透环保教育在进入二十一世