2014、11八年级(上)思想品德期中试题

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1、八年级（上）思想品德期中试题2014、11一、选择题题号12345678910得分题号11121314151617181920得分1、新的师生关系中，老师是学生的①命令者②合作者③引导者④参与者A、①③B、②④C、②③④D、①②③XkB1.com2、新型的师生关系建立在_______的基础上。A、民主平等B、理解C、互相帮助D、教学3、一切交往的前提是A．讲究礼仪B．主动沟通C．换位思考D.乐观向上4、课堂上，你发现老师的讲解有误或有不当之处，你认为恰当的做法是①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后，私下与

2、老师交换意见③打断老师的讲解，指出老师的错误③等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问A．①②B.②④C.③④D．①④http://www.xkb1.com5、“近朱者赤，近墨者黑”，其含义是说接近好人容易使人变好，接近坏人容易使人变坏，这告诉我们在交友时要A.落落大方B.慎重交友C.取长补短D．真诚相待6、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆，处而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们交朋友应该①善交益友②不交损友③平等互惠④宽容互惠A．①②B．③④C．①③D．②④7、老师是人类

3、文明的工程师，是人类灵魂的工程师，对于老师的工作我们应该这样理解新课标第一网①传授知识②用情感呼唤情感③为人师表，率先垂范④用人格力量去感染学生A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④8、“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。”“没有友情的社会将是一片繁华的沙漠。”这两句话说明A.友情使孤独者得到幸福B.友情使沙漠变成绿洲C.友情使社会变得繁华D．生活需要友情，友情弥足珍贵9、文化的多样性和丰富性是通过各具特色的_______表现出来的A、节日B、文化习俗C、建筑D、语言10、2008年北京奥运会会徽“中国印，

4、舞动的北京”将中国传统的印章和书法等艺术形式与奥林匹克精神完美结合，获得了国内外人士的齐声喝彩。这说明（）①我国传统文化都是精华②要继承优秀的传统文化③要吸收优秀的外来文化④对外来文化要全盘吸收新课标第一网A、①②B、②③C、②④D、③④11、面对外来文化，我们应持的态度是A、坚持中华民族文化的优越性，对外来文化全面否定B、对外来文化要全面吸收C、应该批判地继承D、继承和弘扬中华民族精神12、下列行为中，属于我们应该提倡的是A、休息日在网吧尽情玩一天B、沉迷于电脑游戏C、为增长见识，不加选择，什么网页都浏览D、在

5、网上只浏览对自己有用的知识13、享受健康的网络交往，学会自我保护，应该做到XkB1.comA、对网友要完全信赖B、不随意答应网友的要求C、轻易泄露个人资料D、与网友见面，在了解网友的情况14、青少年在网络交往中最重要的是A、学会自我保护B、结交新朋友C、了解最新知识D、学会打游戏15、面对网络出现的不良诱惑。青少年应该采取的对策有①认识到网络信息的良莠不齐②提高自己的辨别觉察能力③提高自己的抗诱惑能力④放弃网上漫游这个诱人的爱好A．①②③B.②③C．①②④D．①②③④16、每个“网络少年”从好奇到接触、沉迷网络色

6、情暴力等不健康信息。大都受到了不良家庭环境、学校教育环境及社会环境的影响。同时更与自身的心理因素和生活处境有关．下列属于自身因素的是新课标第一网①性格内向、不善交往②感觉自己孤独③生活中遇到了挫折，心情压抑④感到现实生活中不成功，希望到网上得到安慰A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④17、据统计，全球每天有6亿人使用因特网。上网人数占世界人口的8％。并非所有人上网都会成瘾．上网成瘾的原因是http://www.xkb1.comA．下网后总念念不忘网事B．为了上网宁愿放弃重要的人际交往和工作C．下网后有疏离、

7、失落感D．常常与自身的某些心理因素有关18、做一名友好往来的使者，我们要A．对外来文化照抄照搬B．宣传、弘扬中华民族文化C．保护中华文化不受外来文化的影响D．找出世界各国不同文化的差异，吸收相同文化，排斥不同文化19、与网友在网络上交往时，不加思考地公开自己个人真实姓名、地址的行为是A．诚信的表现B．违法的表现C．缺乏安全意识的表现D．有自我保护意识的表现新课标第一网20、“一方水土养一方人”，对这句话理解正确的是A．人类的生存离不开水土B．不同的国家和民族的人们有不同的文化特色C．人们生活水平的提高有赖于良好的

8、环境D．不同地区的人们生活水平是有差异的二、判断题题号12345对错1、任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。2、虽然经济全球化趋势不断发展，但文化还是单一而非走向多元化。3、网络信息良莠不齐，个别不法分子会利用网络实施违法犯罪活动。4、网络虽说是一把双刃剑，但对我们青少年没太多的影响。5、为了更好地保护发扬民族文化，对外来文化我们应尽量批判、排斥。