2014、11七年级(上)历史期中试题

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1、七年级（上）历史期中试题2014.11一、选择题（25分）题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1、“公天下”变成了“家天下”的标志是A、世袭制代替了禅让制B、等级制代替了分封制C、禅让制代替了世袭制D、世袭制代替了分封制2、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是A、实行王位世袭制B、强化奴隶制国家机器C、实行分封制D、压迫奴隶和平民3、下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是A、尊王攘夷B、退避三舍C、卧薪尝胆D、纸上谈兵4、战国七雄中位于最西边的国家是A、楚国B、燕国C、秦国D、齐国5、提出“温故而知

2、新”主张的思想家是A、老子B、孔子C、墨子D、荀子6、战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A、儒家B、道家C、法家D、兵家7、下列作品中，主要阐述道家学派思想的是wWw.xKb1.coMA、《道德劲》B、《论语》C、《韩非》D、《孙子兵法》8、下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有①夏桀②商纣③周历王④周幽王A、①②B、①②③C、①②③④D、①②④9、右图反映的是周朝严格的等级制度，其中处于第二等级的是A、诸侯B、卿大夫C、士D、国人10、如图，关于青铜器的说法正确的有①它是出土于安阳殷墟的司母戊鼎⑦它是迄今世界上最大的青铜器③它上面铸

3、有497个文字，是迄今发现的最长金文④它的名称是四羊方尊A、①②B、①②③C、①②③④D、①②④11、春秋战国时期生产力发展的表现有①铁农具的使用与普及②牛耕的使用与推广③地主和农民两个阶级的产生④诸侯国纷纷变法图强A、①②B、①②③C、①②③④D、①②④12、右图人物是A、屈原B、李冰C、扁鹊D、韩非子13、战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是A、战国时期，各国竞相改革．礼会急剧变化B、有文化知识的士到处游说讲学,形成不同学派C、诸子百家相互辩驳，互相影响D、铁器和牛耕技术的应用与推广XkB1.com14、材料“封建亲戚，以藩屏周”反映的是下列哪种制度A、宗

4、法制B、分封制C、郡县制D、世袭制15、小轩同学在历史活动课上表演“屈原”，应说的台词是A、治世不一道，便世不法古B、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰C、三人行，必有我师焉D、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛16、我国有文字可考的历史从什么朝代开始的A、夏朝B、商朝C、西周D、东周17、“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，这种办法实行的顺序是A、舜禹尧B、禹尧舜C、尧禹舜D、尧舜禹18、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（）A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子19、成语“斩木为兵，揭竿为旗”比喻武装起义，秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风

5、，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是A、项羽和刘邦B、陈胜和吴广C、韩信和张良D、刘秀和朱元璋20、儒家思想在我国占统治地位开始于http://www.xkb1.comA、春秋战国B、秦朝C、西汉D、东汉21、秦农民战争中，对推翻秦朝统治起决定性作用的战役是A、长平之战B、巨鹿之战C、城濮之战D、马陵之战22、秦统一的历史意义在于①有利于人民生活的安定②有利于社会经济的发展③有利于统一多民族国家的巩固④有利于发挥秦始皇个人的权威A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④23、春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休。诸侯国的出现源于西周的

6、A、世袭制B、郡县制C、禅让制D、分封制http://www.xkb1.com24、毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”这里的“秦皇”主要贡献应是A、击败匈奴，开辟丝绸之路B、实现并巩固国家统一C、打败项羽，建立西汉王朝D、平定叛乱，维护统一25、我国封建社会长期沿用的郡县制开始于XkB1.comA、春秋时期B、战国时期C、西汉时期D、秦朝时期二、材料题（25分）1、看图回答问题(1)图中人物是谁?生活于哪一时期?（1分）(2)他的政治主张包括哪些内容?有何影响?（3分）(3)他在教育方面有那贡献？（4分）(4)孔子有三段话对我们的学习有一

7、定的帮助和指导，请你把这三段话写出来好吗？（3分）wWw.xKb1.coM2、材料一：卫鞅曰：“治世不一道，使国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长．卒定变法之令。——史记材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白(I)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?（1分）(2)“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些。（3分）新课标第一网(3)材料二中的秦王是谁?“扫六合”是什么意思?（2分）(4)请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的四

8、条措施。写出两条即可（2分）3、阅读材