程菊.N时代高考备考11年

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1、面对N世代,我们如何做好地理高考备考工作？济南教研室程菊0531-86126108jjshdjn@163.com2011.08.29四个世代婴儿潮世代：1946-1964X世代(婴儿荒世代,Excluding,被排挤的世代)：1965-1975N世代（NetGeneration,网络世代,千禧代、Y世代,电子邮件、BBS、网络社区)：1976-1997Z世代(下一世代)：1998-方向比努力更重要考什么如何应考怎样考熟读考试说明研究高考试题优化复习方案培养考试技能考试说明解读高考试卷评析复习方案设计考试技能提升地理高考复习总线路图基于课标的教学课标命题驱动下的教学重新定位高考学生教材试

2、卷老师考纲重新定位我们的受教育者对N世代（学生）的评价我们听到的评价比当年的同年龄的我们要笨拙上网游戏成瘾，失去交际能力，沒时间从事健康活动父母溺爱，漂流无定，害怕选择目标，恬不知羞剽窃资料，在网络上欺霸朋友充滿焦燥，吊兒郎当，凡事都不在乎孤芳自赏，是最自恋的一代你的评价是什么?故事12004年1月，一位大学生选修艺术史课程，须要完成「奥古斯都的罗马」作业考试前一周，他发现自己没有看书，甚至缺课!怎么办？结果如何？这人是谁？他将作业放上网站，并加入简短讨论，请其他同学帮忙填补空白24小时内完成一份高品质的作业老师的选择：作弊？有创意的协同工作？？？获得高分！主角：马克朱克伯格，哈佛大学

3、大学生，Facebook创办人，25岁，最年轻的亿万富豪(40亿美金)N世代有团队合作的能力他们最引以为豪的特质：协同和关系的产生者他们特别欣赏借重个人努力，取得集体的成果，如网络团购(1000条围巾)台南的“脱裤”事件这就是N世代的人——我们面对的学生重新定位我们的受教育者我们面对的受教育群体是:※有史以来最聪明的世代※有巨大的号召力※可以管理好自己的一代人这就是我们面对的N世代人行为特点,他们就是我们的教育对象。我们必须了解他们的行为特点，我们在过渡中要顺应他们带来的变化。事实表明：目前的教育模式不适合我们的学生——目前的教育模式是以教师为中心、单向、一体适用、在学习过程中孤立学生

4、改变我们的教育观念不要以教师为中心，应该聚焦在学生自我管理※老师要搭建的平台是让学生互动，帮助他们发现新的学习模式和体验执行过程※改进学习的过程，让学生觉得切身相关和有趣※老师们应该像个教练或观查家，而非讲师※缩减固定动作，腾出空间和时间让学生想问题结论教育工作转型已无可避免！在准备好的时候转型，远比被迫转型要来得节省成本，时间也相对充裕。老师要当年轻人的心灵导师，协助他們使用可以利用的工具来探索世界。——故事2一所中学的模式：近21年来，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%

5、，贴题率90%。高考中分值差异低于100分。高考状元不上辅导班、不请家教，3：25放学，强迫学生养成自学能力开学了，相同的学校、课堂、老师、教材、作业、试卷、智商。正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子。中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%。——智力差别不大结论：学生们有七个东西是相同的。思考：经过3个月后，同班同学成绩会怎样？造成的原因是什么？学习差异的形成规律学习习惯学习方法基础知识学习成绩产生产生决定12学习成绩=储存率*提取率多对多是智慧、少对多是聪明、

6、多对少是呆子、少对少无知储存可以靠努力、提取一定考方法；储存对知识负责、提取对能力负学习成绩=教学进度*学习接受度成绩竞争=专业竞争+时间竞争教学既是科学又是艺术理性的研究天赋、不可复制造成学习差异的三种现象1.从笨鸟先飞说起：看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以99%的高三学生会……？（方向）2.人的心态对人的行为的影响：美国的一个实验3.学习习惯划分的三个层次：一.小学到初二以前是不自觉阶段二.从初二到高二半自觉阶段三.高二以后为自觉阶段思考：对一个高三的学生——现在能做的是什么？必须明白：1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”2.学习是有规律的思维劳动，不是体力

7、劳动。1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。交流的几个问题WT1：新课改下诞生的山东高考WT2：新课改下催生的备考变化WT3：新课改下变化的备考策略山东课改后的高考概况3+文综（理综）+1选择题：8道单项选择题，每题4分，共32分非选择题必做部分：26题（学科内综合题），25分29题（1）（5）（学科间综合题），11分选做部分：30题、31题、32题，