热爱生命导学案

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1、杰克•伦敦《热爱生命》导学案育英中学九年级语文主备王海潮学习目标1．快速阅读课文，叙述小说的主要情节，把握主人公的形象。2．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写对表现人物的作用。课前预习1、给下列加点的字注音：舐着（）蠕动（）鲦鱼（）瘸子（）绽开（）跛脚（）累赘（）骸骨（）掐死（）戳破（）蜿蜒（）辗转（）吮吸（）粗糙（）窒息（）血渍（）手腕（）号啕（）脸颊（）奄奄一息（）半身不遂（）海市蜃楼（）转瞬即逝（）2、解释下列词语：（1）转瞬即逝：一转眼时间就消失了。（2）绞着脑汁：（绞尽脑汁）费尽脑筋（3）奄奄一息：只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死

2、亡。（4）漠不关心：对人或事物一点也不关心。（5）窒zhì息：呼吸困难甚至停止。3．写出两个带有“狼”字的成语。一、目标导学1、导入新课2、明确目标3、了解作者杰克·伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事

3、”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。二、自主学习1、快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？2、小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他靠什么超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?三、合作探究（1）小说塑造了一个什么样的人物形象？ （2）作品的人物性格是通过什么表现出来的？ （3）小说中主人公和比尔有何不同？四、达标训练结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。五、堂清检测1．选出不同于其它三句的一项（）A．狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。B．

4、他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。C．他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。D．他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。2．“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么写法？有什么作用？3.本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？4、“狼的耐心真是可怕。人的耐心也同样可怕。”为什么

5、这样说？反思总结格言警句：生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。-------佚名探究一：主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。探究二：主人公意志坚强、富于毅力、不畏

6、困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在的生命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拼尽全力，把全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，“一股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的

7、铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去了。正是这像“铅液”一样病狼的血使他得以活下去。在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。探究三：作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的人物行动表现自己的性格。教师引导学生注意富于表现力的细节描写，如微微泛红的鹿

8、骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物