热爱生命导学案.doc

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1、开发区实验中学初三语文导学案课型：新授课编制：李云审核：张爱茹时间：2013、2、18编号：5《热爱生命》班级姓名学号等级【学习目标】1．把握小说富有传奇色彩的情节结构。2．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3．领会主人公的精神魅力及其象征意味。【预习提示】1．给下列字词注音，并理解前5个词语的意思。踉跄()：辗转()：奄奄一息：吹毛求疵()：骸骨()鲦鱼()窒息()2、学生默读全文，初步感知小说情节结构【探究展示】活动1：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?活动2：从“他

2、”对比尔的态度上，你能得到什么启示？活动3：作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？活动4：学完这篇课文后，你对生命有了怎样的认识?【质疑反思】在学习了文章之后，你还有哪些疑惑吗？请把你的疑惑写在下面。【课堂反馈】1、填空：《热爱生命》的作者是国小说家。课文节选部分通过主人公“他”克服饥饿、寒冷与病痛，在绝境中求生的传奇经历，表现了人与顽强斗争的意志，故事奇特，情节紧凑。2、课文中的“狼”，其实远远不只是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？3、小说中有大量细腻的心理描写和逼真的细节描写，请你试着找出几例仔细体会。【

3、巩固提高】阅读下面的文字，回答问题1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到了伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他儿子上学的学校。在他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”他坚定地站起身，向那片废墟走去。……这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时

4、，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来找我，也就能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起的。”“你现在怎么样？有几个孩子还活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周叫喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几

5、个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来，父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会和我在一起的。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福的紧紧拥抱在一起。1.以上几段文字，叙述了一个什么事件？2.你认为文中画线句子写得好吗？说明理由。3.请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。4.文章结尾一段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文章中对父子二人的描写，说说他们各有什么了不起的地方。5.请根据文章内容提示，想象地震刚刚发

6、生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写一段他的所见、所想和所做。不超过100字。