分级阅读《打手影》

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1、日工作计划                                                              2015年7 月 27 日  主题名称火车 活动名称分级阅读《打手影》活动领域语言活动目标1.能看着画面，讲述诗歌内容。2.能协调地做手势动作，感受诗歌的趣味。3.认读重点字词：手影、变、藏。活动准备材料准备：大图书、小图书人手一本、视频经验准备：活动过程及活动延伸    活动过程    一、情景导入     教师做小兔的手影，并念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。    小

2、朋友，这只小白兔可爱吗？它是用什么变的呀？幼儿回答后，教师出示大字卡“手影”，引导幼儿认读。    有个爸爸也会打手影，你们想去看看吗？引出诗歌《打手影》。二、自由阅读      1．幼儿每人一册小图书，请幼儿翻到14页。看看图书上有谁？在干什么？    2．请幼儿说说看到的内容，教师不予以评价。    3．教师念诗歌，幼儿完整欣赏一遍。    三、大图书阅读    1．幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。    ①和幼儿一起认读诗歌的题目。教师出示大字卡“手影”。    ②诗歌里爸爸的双手都变出了些什么？教师依次出示“变”、  “藏”的字卡，引

3、导幼儿认读。    ③请幼儿学一学图书上的手影。    2.播放CD，幼儿完整欣赏。    3．师幼一起看大图书读诗歌。熟悉后可边做手势念诗歌。    四、体验创造     1．你们的小手可以变出什么？请幼儿到布置的环境中做一做手影。    2．教师和幼儿一起结合已有生活经验，尝试创作不同的手影角色形象，引导幼儿仿编诗歌。  你会变什么？它在干什么？把它编成一句话，如：变只小鸭水里游。  3．请幼儿给这首仿编的诗歌取名字。  4．教师帮助幼儿将刚才仿编的句予整理成诗歌，与幼儿一起完整地朗诵。  教师鼓励幼将创编的诗歌表演出来。五、结束活动教师

4、和幼儿共同收书，整理物品。 活动反思