4.3去括号导学案改后

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1、七年级《数学》导学案课题：4.3去括号滦县兴隆庄中学蔡庆山教学目标：知识与技能：1．知道去括号的意义；2．会去括号，并能利用去括号的法则进行简单的计算。过程与方法：经历探究去括号法则的过程，培养学生的观察能力、归纳能力。情感态度与价值观：经历探索去括号法则的产出过程，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学的严谨性和数学结论的确定性，体会数学的简洁美。教学重点：1．去括号的法则。2．利用去括号法则进行简单计算。教学难点：1.括号前面是“-”，去括号时括号内各项应如何处理。2.括号前面有系数时，去括号时注意括号中

2、各项都要与系数相乘。一、自学导航：1、计算。（1）15+（6-2）=15+6-2=（2）3+（2+6）=3+2+6=（3）10-（7+5）=10-7-5=(4)15-(21-7)=15-21+7=2、上面每组式子中的结果相等吗?这两个式子从形式上有什么变化？3、请你用含abc的等式表示上述规律：（1）=（2）=(3)=（4）=二合作探究：活动（一）：结合自学导航中的题目请你谈谈括号前分别是“+”和“-”时去掉括号后，括号里各项的符号是怎样变化的。（组内讨论，分组汇报）利用知识的迁移，由特殊到一般，从数字到字母

3、，让学生探索并发现其中的规律。培养学生的观察能力，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学的研究性。学生观察后总结，思考、合作交流，尝试用学生自己的语言来表达，教师给予引导和点拨。（自学课本133页，总结归纳去括号的法则）活动（二）：完成课本134页做一做（汇报结果，说明理由）活动（三）：利用乘法分配率去括号（抢答汇报）（1）2（3a-b）（2）-3(2x+5y)思考：利用乘法分配率去括号应注意什么？活动（四）:尝试计算（小组汇报组间互评）（1）5a+2(b-1)（2）2x-4(m+n)（3）活动（五）：自学1

4、34页例题三、课堂小结：这节课你知道了哪些知识利用乘法对加法的分配律感受去括号，同时为学习括号前面有系数的情况做好准备。一定要注意括号前面的系数。使学生认识到：只有去了括号才能进行加减计算。训练去括号、与去括号相关的计算。培养学生对知识的梳理能力，进一步提高学生的总结、归纳能力。四、效果评价：课本134页练习题1题（2）(3)2题（1）（4）（完成在导学案上，组长组织组内互评）五、拓展延伸：1.填空。⑴去括号.⑵去括号.⑶去括号.2.去括号，合并同类项.(1)（2）（3）先化简再求值：，其中六、作业课本134

5、页1题（1）（4）2题（2）（3）熟悉法则，巩固所学。检查学习效果。检查掌握情况，培养学生运用知识的能力，培养学生的探索性和创造性。