17大河流域的文明曙光

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1、课题大河流域的文明曙光主备人课时1授课日期教学目标1.知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。2.了解佛教的产生与传播。重点难点重点：亚非文明的突出代表，印度的种姓制度难点：佛教是如何反对婆罗门教的，又为什么广为流传教学具教学过程授课人复备一、导入新课。提问：你知道四大文明古国吗？那么你知道它们分布于现在的什么地方吗？通过学生回答，进而引入本课：第１７课　大河流域的文明曙光二、古代埃及1、埃及奴隶制国家的统一为什么尼罗河孕育了古代埃及的文明？（过渡）古代埃及文明的标志就是金字塔2、金字塔（课堂交流）同学通过网络和书

2、籍所查找到的有关金字塔的资料（课堂讨论）①金字塔是如何建造的？②你所感兴趣的金字塔之谜是什么？③金字塔向我们传达了什么信息？（金字塔是古埃及法老残酷剥削和压迫广大人民的历史见证；金字塔高超的建筑艺术，体现了古代劳动人民非凡的智慧和创造力。）三、古代巴比伦1、 巴比伦王国的建立（前1894年）2、《汉谟拉比法典》的内容和实质古巴比伦王国国王汉谟拉比在位期间制定，是世界上第一部体系完备的法典。① 盗窃王宫或神庙财产的人，必须处死或掩埋②如果伤害了奴隶的眼睛可以以这个奴隶的一半身价赔偿原主，3界首镇初级中学备课纸教学过程授课人复备如果伤害了公牛的眼睛，也以公牛的一半价钱赔偿原主。③如果

3、理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。四．古代印度1.古印度的概况2.种姓制度种姓来源传说（学生阅读）等级名称社会阶层职责与义务婆罗门祭司贵族掌握神权、制定法典，参与对国家大事的处理刹帝利军事贵族掌管军政大权吠舍小生产者没有特权，只有施舍（捐赠）和纳税的义务首陀罗被征服者、失去土地的人充当雇工或奴隶，为高级种姓的人服役种姓制度等级森严（引导生读示意图思考）“种姓制度”示意表中每个等级包括的社会阶层，每个等级的职权和义务是什么？哪些等级属于统治阶级？哪些等级是被统治阶级？师小结：种姓制度是保护奴隶主贵族的特权，特别是波罗门的特殊地位的。3

4、.佛教佛教建立、佛教的主要主张、佛教的兴起与传播佛教汉朝时传入中国（引导思考）请举例说明佛教的传入对古代中国文化产生了很大影响？（如石窟艺术、百姓生活等）五、总结六、布置作业3界首镇初级中学备课纸板书设计作业设计教后记3界首镇初级中学备课纸