2012年山西省对口升学电视类专业考纲

2012年山西省对口升学电视类专业考纲

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1、2012年山西省中等职业学校对口升学考试大纲电视类专业本考纲以中等职业学校电视类专业教学指导方案为依据,以《艺术概论》(全国高等艺术职业教育系列教材,武汉大学出版社,彭文民主编,2008年1月版)和《影视作品分析》(中国广播电视出版社,尹利强主编,2008年版)两本教材为基础,参考电视类相关工作对从业人员的知识与技能要求制定的。一、考试对象山西省中等职业学校对口专业应、往届毕业生。二、考试总体要求第一部分艺术概论《艺术概论》是电视类专业的一门基础理论课。根据中职艺术院校学生认知能力、学习能力、理解能力及理论应用能力较弱,

2、同时电视类专业要求学生拥有较广泛的知识面等特点,本大纲减弱了对学生基本理论运用能力的考察,而重点考核学生对基本理论与知识的了解与掌握。第二部分影视作品分析《影视作品分析》是电视类专业的一门专业必修课。根据中职艺术院校学生认知能力、学习能力、理解能力及理论应用能力较弱的实际情况减弱了影评部分所占分值,主要考查考生对影视艺术常识的掌握程度和对影视作品的感悟能力、鉴赏能力;重点仍是对基本知识点的了解与掌握。三、考试内容要点第一部分艺术概论(200分)本部分重点考查学生对《艺术概论》基本理论与知识的了解与掌握。1.《艺术概论》的

3、研究对象及其学科性质(10分)识记《艺术概论》的研究对象、学科性质以及人类艺术活动开始的时间、艺术学之父等基本知识点。2.艺术的起源(20分)(1)模仿说的主张和主要代表人物(2)游戏说的主张和主要代表人物(3)表现说的主张和主要代表人物(4)巫术说的主张和主要代表人物(5)劳动说的主张和主要代表人物(6)多因说了解模仿说、游戏说、表现说、巫术说和劳动说的主张以及每种主张的合理处与局限处,识记每种起源说的主要代表人物,重点理解多因说。3.艺术的特征(30分)(1)艺术的基本特征:形象性、情感性、审美性(2)艺术与哲学的关

4、系(3)艺术与宗教的关系(4)艺术与道德的关系(5)艺术与科技的关系了解艺术与其他社会意识形态之间的关系(作用与反作用),重点理解艺术的基本特征。-7-4.艺术的社会功能(30分)(1)艺术的基本功能:审美认识功能、审美教育功能、审美娱乐功能了解、识记艺术的三种基本功能,理解三种功能之间的关系,把握艺术审美教育功能的特点。5.艺术的种类(60分)(1)艺术的分类方法(2)造型艺术的基本概念、范围与特征(3)实用艺术的基本概念、范围与特征(4)表情艺术的基本概念、范围与特征(5)语言艺术的基本概念、范围与特征(6)综合艺术

5、的基本概念、范围与特征了解艺术的分类方法及各种艺术的概念范围,识记关于各种艺术的基本知识点(包括各类艺术的经典作品、代表人物等),理解各类艺术的基本特征及各种艺术的相互联系。6.艺术的创作(20分)(1)艺术创作的主体与客体(2)艺术创作的过程(3)艺术创作的心理要素与艺术思维了解艺术创作主体与客体及艺术创作中的心理要素与艺术思维,理解艺术创作过程,掌握灵感等的特征。7.艺术作品(10分)(1)艺术作品的构成:内容与形式的统一,感性与理性的统一,再现于表现的统一。(2)艺术作品的层次:艺术语言层、艺术形象层、艺术意蕴层了

6、解艺术作品的构成与层次。8.艺术传播与接受(20分)(1)艺术的主要传播方式(2)艺术接受的形态与性质(3)艺术鉴赏与批评 了解艺术的传播方式,理解艺术接受的形态与性质。了解艺术鉴赏与艺术批评,理解艺术鉴赏中的共鸣。第二部分影视作品分析(100分)本部分重点考查学生对专业知识的了解与掌握,初步考查学生对影视作品的分析鉴赏能力。1,电影电视常识(80分)(1)电影的类型(2)蒙太奇、长镜头(3)电影的主题、结构、人物、场景、影像、声音、剪辑(4)电影影评的一般结构(5)电视节目的特征与分类(6)推、拉、摇、移、跟等镜头(7

7、)远、全、中、近、特写等景别(8)顺光、逆光、侧光等不同光线的表现力(9)拍摄角度(10)色彩常识-7-(11)中国的五代导演及其代表作(12)重大的国际电影节及中国电影获奖作品(13)世界第一部有声片、中国第一部戏曲片(14)情景喜剧《武林外传》、电视栏目《今日说法》了解与识记以上电影电视常识。2,作品分析(20分)熟悉中国五代导演的代表作,了解其题材内容和主题及显著风格特色。四、考试形式及试卷结构1.考试形式闭卷,笔答。考试时间为150分钟。试卷总分值300分。《艺术概论》部分试卷满分200分,《影视作品分析》部分试

8、卷满分100分。2.题型结构《艺术概论》部分:选择题,填空题,简答题,论述题。《影视作品欣赏》部分:选择题,填空题,简答题,作品赏析题。3.试卷的难易结构易∶较易∶较难∶难=4∶4∶1∶1。五、考纲说明1.对口升学考试是中等职业学校学生升入高职或本科院校的重要途径之一,命题者应考虑目前中职学校的实际情况和职业教育的特

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